SSHブログ

SSH活動日誌

仙台第三高等学校のSSH中間報告会　見学

投稿日時 : 2022/12/20  教職員46 

１２月１５日（土）、仙台第三高等学校のSSH中間報告会・授業づくりプロジェクトフォーラムに，本校1年生が出席し，授業参観や中間発表およびポスター発表を見学しました。

この見学は，本校が次年度SSHクラス参加希望の１年生に対する研修会「国内先進地域研修」の一環として行いました。
 


 

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　学校を8時頃出発し，１０時過ぎに仙台三高に到着。すぐに３校時目が始まり1・2年生の授業の見学を行いました。上左の写真は1年生の物理基礎の授業で，内容は浮力と力のつりあい。実験を見ながら何が起こるか話し合います。先生の「風船を膨らませてくれる人？」の問いかけに応えたのは，なんと安積の生徒でした。４校時目は，SSHクラスの生徒が台湾の高校生相手に英語で研究の中間発表をする様子を見学しました。

　午後はSSHクラスの2年生が，本校生徒のためにポスター発表をしてくれました。1年生は他校のポスター発表を見るのははじめて。自分達の研究について熱心に説明する姿は，本校1年生のとても素晴らしいお手本になりました。

　この日三高は午前中で放課にもかかわらす，SSHクラスの生徒さんは午後も残って本校１年生に活動の発表や，紹介をおこなってくれました。ありがとうございました。

 

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令和4年度東北地区サイエンスコミュニティ研究校発表会

投稿日時 : 2022/12/16  教職員08 

令和5年1月20日(金)午後～21日(土)の日程で、令和4年度東北地区サイエンスコミュニティ研究校発表会(令和4年度東北地区SSH指定校課題研究発表会) を本校主幹で開催いたします。視察などの希望がございましたら、下記PDFファイルをご覧の上、お申し込みいただければ幸いです。

R4東北SC開催要項(視察用).pdf

SSHドイツ海外研修(エッセン交流事項)について

投稿日時 : 2022/12/16  教職員08 

2022年12月10日(土)～12月15日(金)の日程で、本校代表生徒12名と教員3名が、ドイツ連邦共和国エッセン市を訪れました。

郡山市との連携により3年前から始まった交流事業でしたが、新型コロナウィルス感染症蔓延により、Zoomを用いた交流しかできない状況が続いていました。今年度も、当初は渡航をしての交流は難しそうな社会情勢でしたが、水際対策が少しずつ緩和される中、郡山市をはじめ、本校PTA、桑野会、桜桑会のご支援もあり、事業の実施までこぎ着けました。

今回はエッセン市のGymnasium am der Wolfskuhle(ウルフスクーレ学校)に受け入れていただき、文化交流や合同学習会、ホームスティやクリスマスマーケットでのフィールドワークなど、色々な面でお世話になりました。Paus校長先生をはじめ、多くの先生方と生徒の皆さんへの感謝の気持ちでいっぱいです。

最終日のお別れでは、帰りの飛行機の時間が迫る中、男女ともに涙を流しながら別れを惜しむ姿が見られ、何物にも代えがたい貴重な経験ができたことと思います。また、コロナ禍にあっても、予定通りのスケジュールで行程を終えることができたのは、本当に幸運なことでした。関係者の皆様に心から御礼申し上げます。

こむこむ館　サイエンスフェスティバル

投稿日時 : 2022/12/15  教職員46 

　１２月１０日（土）は、福島市の児童文化施設こむこむ館で開催された「サイエンスフェスティバル」に参加しました。
　「サイエンスフェスティバル」はこむこむ館と福島高校が主催する、子どもたちのための工作実験体験の催しで、２０１２年に始まり今年は１１回目を数えます。今回は１５ブース＋実験教室2つでの開催となり、コロナによる中断後３年ぶりにようやく以前の規模に近づいての開催となりました。
 
　安積高校からは物理部・生物部、化学部、地学部が参加し、「ライデン瓶でビリビリ」「化学であそぼう」「液状化現象と鉱石びんをつくろう」の3つのブースを出展しました。
　コロナの現状や、中断の影響が心配されましたが、１日で１０００人を超える集客となり、工作実験体験の人気の根強さを見る思いでした。

 

起業家精神講義　３年SSアカデミーⅡ

投稿日時 : 2022/12/09  教職員46 

　１２月２日の３年生のSSアカデミーⅡの授業内容は、「アントレプレナーシップ（起業家精神）講義」。
本校OBで、岩谷技研代表取締役社長　岩谷圭介さんをお招きした講義でした。

 

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　岩谷さんは、幼少から宇宙ロケットを打ち上げたいと夢み、子どもの頃は映画「Back to the Future」でタイムマシンを作った科学者ドクの姿に憧れてきたとのこと。しかし、ちょうど安積高校生の頃、「１０万点を超える部品からなる宇宙ロケットを一人で作り打ち上げられるはずがない」と自分の夢に望みを失い、やる気も無くして成績も急降下、親や担任を心配させた。

　それでも、ロケットエンジンの研究ができるかもしれないと北海道大学工学部に入学。宇宙への期待と失望を繰り返したのち、４年次にバルーンで宇宙に行く可能性に気づき、以来一貫してバルーンでの宇宙旅行を目指して研究開発を続けてきました。最近「数年以内に実現できる見通しができた」とのことで、さまざまなメディアにも取り上げられています。
　一方で在学中に企業した会社は現在、社員60名資産価値25億円にもなり、1000億円の会社を目指して、社員一丸で頑張っているとのことでした。
 
　岩谷さんは前半で、どのように起業しどうやって会社を大きくしてきたかについてのお話をされましたが、難しい経済用語が並び理解の追いつかない生徒の姿を見て講義を休憩。後半は一転して学生時代をどう過ごしたかのお話をされました。さまざまな経験をされて曲折もありながら、一貫して宇宙にこだわって一歩ずつ歩みを重ねる姿からは、宇宙へ強烈な情熱と、強い精神力を感じるお話でした。
 
　講演後に多数寄せられた生徒の質問は、全てが起業に関することであり、起業にこれほどの関心を寄せているのだと、改めて生徒の思いに気付かされた授業になりました。次年度のカリキュラム作成の参考にします。

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放射線影響研究所訪問（１３７期）

投稿日時 : 2022/12/05  教職員36 

１２月５日、１３７期の修学旅行２日目に

２年SSクラスは広島の放射線影響研究所を訪問しました。

　この研究所は、日本への原爆投下後の広島・長崎での放射線被ばくの影響について

調査している機関で、その研究成果は世界的な放射線防護基準とされています。

研究所の方々から研究所の概要や疫学的研究の手法を聞き、生徒たちからは

多くの質問が出されました。短い時間の中で活発な議論がなされ、充実した時間を過ごしました。

【生徒感想】

・今まで教科書で表面的にしか学んでいなかったことを、研究員の方々からより深く教わることができる貴重な経験だった。(R.T)

・この研究所は被爆者のために尽力している施設だと実感しました。放射線の人体への被害について科学的に追及しながら、被爆者の心に寄り添う姿勢に感銘を受けました。世界の国々が参考とする資料を作成し、放射線による影響を次の世代にまで調べ尽くそうとしていることに驚きました。(R.M)

・原爆の問題は依然として日米双方のセンシティブな話題ではありますが、科学的に正しい知識を学ぶことで、その歴史についての誠実な捉え方をすることができると思います。今回は、こうした問題に対して私たち学生が真摯に向き合うための貴重な機会となりました。講義してくださった放影研の方々に感謝申し上げます。(K.N)

 

 

 

 

福島県高校生徒理科研究発表大会2022に参加　受賞

投稿日時 : 2022/11/21  CHIBA 

生物部・化学部・物理部・地学部・二年生SSクラス生徒が生徒理科研究発表会に参加しました。県南大会は10月1日(土)安積黎明、県大会は11月19日(土)20日(日)原町高校にて開かれました。

 

 

 

 

 

 

 

 本校からは合計14班が出場し、それぞれが日頃の研究の成果を発表しました。

  

生物部
・「朝河桜」から単離した天然酵母の製パン適性　（生物部門優秀賞、県３位）
・オリジナル麹菌の活用　（同５位相当）
・水耕栽培によるカンゾウの発根実験　（ポスター部門５位相当）

 物理部
・自分の声のセルフ診断を可能に　（物理部門優秀賞、県3位）
・衝突防止パラグライダーの開発II　（同4位）
・重力加速度の測定に関する研究　（同5位）

 を受賞しました。

 

他校の生徒とも研究を通して交流し、実りある研究発表会となりました。
受賞した諸君はおめでとう！
一年生は来年ぜひよりよい成果を残してください！

SSHクラス　SSｱｶﾃﾞﾐｰⅡ　「微分方程式」

投稿日時 : 2022/11/16  CHIBA 

10月5・19日（水）の2日間，3年7組（ＳＳクラス）に対し、数学の特別授業が行われました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


微分方程式と微分積分を用いて生物・物理の本質を理解する目的で開かれ、本校の数学教師が授業を行いました。

物理の「単振動の式」「ケプラーの法則」「原子核の放射性崩壊」「ポアソンの公式」、
生物の「ロジスティック方程式」「マルサスの法則」「ロトカ・ヴォルテラの方程式」
を取り上げました。

本校ではこのように、教科融合の内容を通して生徒の科学的な力を育んでいます。

実験観察特別授業（2年SSアカデミーⅡ 物理）

投稿日時 : 2022/11/01  教職員46 

　10月27日の2年生のＳＳアカデミーⅡの授業で，実験観察特別授業が行われました。
 
ＳＳアカデミーⅡは，2・3年生のＳＳクラスの生徒が履修している学校設定科目で，理科・数学・情報・英語などの内容が盛り込まれた安積高校独自の授業です。
 
　実験観察授業は，4校時連続で実施される授業で，じっくりと時間かけて実験観察をするというもので，1コマではできない内容の実験や観察を行うものです。
 
　このうち物理選択者は，スマートカートを用いた力学実験に取り組みました。

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　スマートカートは，力・位置・速度・加速度センサを内蔵した力学台車です。センサーで取得したデータはリアルタイムでタブレットに送信され，タブレットのアプリ上で直ちにグラフ化して表示できるというものです。

 
 
島津理化のHP（https://www.shimadzu-rika.co.jp/products/ict/measurement/wireless_sensor/101_350.html）より
 
　今回の授業では，班ごとに自由に実験内容を決めることとし，
　　4校時（装置の説明・使用法確認），5校時（装置に慣れ実験の決定），6校時（データ取得と発表準備），7校時（発表），というタイムテーブルで実施しました。
各班のテーマは次のとおりです。
　①問題集の装置をもちいた動摩擦係数の測定
　②衝突における作用反作用の法則の検証
　③斜面を用いたどう摩擦力の測定
　④衝突における運動量保存の法則の検証
　⑤生徒実験台の傾斜角の測定
　⑥運動の法則・運動量保存の法則の検証
　⑦両側にばねがある減衰振動
 
　それぞれ自分で必要な機材をセットして実験に取り組みましたが，班によっては思い通りの動きを作り出せず，データの取得に苦労する班も現れました。しかしどの班も時間内にまとめ上げ，その後発表を行いました。
 
 


　下のグラフは発表の一例で，生徒実験台の傾斜角の測定のデータです。
　生徒によると，得られた加速度の平均値から求めた傾斜角は0.5度ということでした。
 
　9回繰り返された実験のグラフはどれも加速度が振動しており，なぜこのようなグラフになったのか，興味深い。この振動が机面によるものか，それとも測定によるものなのか知りたいところです。
 
　また，v-tグラフの傾きも一様ではなく段々と緩やかになっており，これが机の傾きの変化よるものならば，場所を変えて実験するとどうなるのか，結果を見たいところでした。
　物理実験では，測定値の代表値として平均値を求めることが多いのですが，データをグラフ化することで色々な情報を読み取ることができます。
　これまでの実験ではデータを取得してグラフ化することに，殆どの授業時間を費やしてしまいましたが，スマートカートのような測定装置を使用することによって，測定値からさまざまな情報を読み取る力を高める授業が展開できるのではないか，との教師の期待も高まりました。

（以上）

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