SSHブログ

　石川さんは，二本松市の生まれで福島県立福島高等学校の卒業。在学中はSSHクラスに所属されていたそうです。ご両親が小学校の先生をされる家庭に育ち，大学入学までは自分も福島県の高校の先生になろうと考えていたそうです。
　東北大学理学部物理学科に入学後，大学の実験でのデータ解析を通してプログラミング言語Pythonに出会い，プログラミングの魅力に興味をもち，さらに学びを深められたそうです。

　一方で，物理チャレンジのチューターとして福島高校に来た東大生との出会いから学びにおける人の出会いの重要性を感じるとともに，自分も高校生の学びの経験に役立つことができればと，大学在学中はインターネットを利用した通信教育の学校でチューターも務めてきたそうです。そんな経験から教育とITが結びつきIT教育の重要性を強く意識された，とのことです。

　卒業後の選択を考えるとき，教師として学校の中で生徒を教えるより，ITエンジニアとして働きつつ，高校生のIT学習を支える教育者としても活動したいとの夢を描き，IT教育に関わる起業を考えるに至ったとのことです。同級生の95％が大学院に進学する東北大学の友人たちは口々に「起業して大丈夫？」と問いかけ，将来福島県の教員になるものと信じてくれていた両親の期待も裏切ることになり，決断の時にはご自分でも相当悩まれたそうです。

　しかし，今後ますますIT技術者が必要とされることが明らかであるのに，それに向けての社会や学校の取り組みは遅れていること，ITの学習は初期投資がほとんど必要なく誰でも学ぶ意思があれば習得可能であること，福島県からそのようなIT技術者をたくさん輩出できれば，福島県全体が豊かになるとともに福島からの人材流失を防ぐことができ，さらに魅力的な県に生まれ変わるのではないかとのお考えから，怯まず起業の道を進むことができたとのことです。

　生徒たちからは，「直接ITに関わろうとは考えていないが，IT社会の到来を考える時，プログラミング言語の取得が大切なことは理解できる」「プログラマーになるのではなくても，自分でプログラミング言語を習得することは可能か」「本や大学の授業で学んだのではないとのことだが，インターネットを利用してどのように学ぶのか」などの質問や意見がたくさん寄せられ，改めてSSクラス生徒の起業やITへの関心の高さを示すものとなりました。

（以下は生徒の感想です）
・ITの知識がまだ足りないと思ったので大学生のうちに身につけたいです。
・将来像を考えるきっかけになりました。
・とても興味深い話を聞けたので良い経験となりました
・とても面白い内容でした。
・こういう話をもっと聞きたい。その場限りになるような知識より社会で通じるようなこういう講義をもっと受けたい。
・新たな考え方を自分に取り入れられたので良かったです
・自分に自信を持てるほど経験を積みたいな～と思いました。
・大学生で起業することに縁はないと思っていましたが、意外と身近なものだということが分かりました。
・多くのことを学ぶことが出来た。キャリア形成にぜひ活かしたい。
・受験が近く、進路や将来について何度も考えるこの時期に、今回の講演を聞くことが出来て良かったです。
・起業する人の考え方を知れた。
・自分の将来についてよく考えることができたので良かったと思います
・起業についてスキル、人、お金などのことを知ることができた。ネット上でやりとりができる現代でどのような地域貢献の形があるのか考え、ロードマップを考えようと思った。
・僕ははじめ、「起業」ということについて、「どうせ一部のお金持ちとか野心のある人がやることだろう」とタカを括っていました。しかし、講演を聞いて、一学生でも一社会人でも、理念があって課題を解決したいという思いがあれば起業するという選択肢もあるのだなということがわかりました。石川先生もおっしゃっていましたが、今回の講演によって自分の頭の中にある選択肢が1つ増えたように思います。
・将来のイメージがより分からなくなりました。日々の勉強すら満足に出来ない自分にとって、キャリアプランを立てる事は少し苦しいです。でも、人生において重要な機会だと思うので、頑張ってみます。
・起業する・しないに関わらず、夢や目標を諦めないことが大切だと改めて感じました。
・進学後、したいことと稼ぐことを同時にできる起業という選択を真剣に考えたいです。
（以上）

　伝承館研修は，本校SSH活動でも1年生の県内研修で取り組んでいます。しかし今回は「語り部事業」の実施校としての研修であり，週末の1日をかけての研修となるので，「フルコース」の研修をお願いし，実施しました。

　伝承館に到着してまずフィールドワーク。双葉町，浪江町の現状を見学しました。案内は富岡町出身で語り部活動に取り組む山口祐次さん。大平山霊園ではバスを降り，請戸小学校を遠くに見つつ，当日地震直後に小学校の生徒たちが農道を通ってここまで避難しここまで登り切った直後に津波が達したことなどをお聞きしました。

　伝承館にもどり，原発事故後の双葉町の人々のようすを，語り部の青木淑子さんからお聞きしました。渋滞のために動かない車列の写真を示しながら，政府の避難指示を受けた人々の避難がどれほど困難であったか，しかしこれは避難者がその後に経験する困難のほんの一部に過ぎなかったことなどをお話になりました。青木さんは元教師で富岡高校の校長を最後に退職された方です。バドミントンの桃田賢斗選手などが猪苗代に避難した後のようすなど当時の富岡高校の生徒たちの頑張りを紹介してくださいました。

　昼食後は館内見学。展示物がそれぞれに興味深く，じっくりと見学しているうち見学時間の1時間はあっという間に過ぎました。

　最後は，伝承館上級研究員の福井大学安田仲宏教授による講義「原子力防災と放射線－行動を起こすために最低限知っておくべきこと」。

　日本では，学校における防災教育によって「地震が起きたら…机の下に隠れる」は身についている。しかし，原子力災害が起きたらどうしたらいいのか親世代は教えられてこなかった。地震のように一言で対応を伝えられるのが大切。三原則は「距離をとる」「時間を短くする」「遮蔽する」，というお話から講義が始まり，放射線の性質などのほか，原子力災害への対応にも話が及びました。

　原子力災害への備えとして　①放射線を正しく理解，避け方を学ぶ　②もし原子力災害が起こったら，避難の流れを学ぶ　③原子力防災の状況を知る，準備を学ぶ，の3つの柱からなるお話は大変参考になりました。そして，このようなご講義は原発立地県ではもちろんのこと，日本中どこでも学ぶ必要があるのではないか，と感じました。

　今回「フルコース」の研修を全て体験することがでました。展示物の見学にもう少し時間を割きたかったこと，見学の始まった請戸小学校の見学はできなかったことが残念ではありましたが，どの部分もとても中身の充実した研修になりました。伝承館の方々，フィールドワークを案内してくださった山口さん，語り部の青木先生，講義をしてくださった安田先生に改めて感謝申し上げます。

 
（以下は生徒の感想です）
○2年女子
　青木さん　本日はお話いただきありがとうございました。一番印象に残っているのは人の心にもバリケードがあるというお話です。町民だけれど他の地域にいたり、町には地元の方が住民の半分しかいなかったりして町が一つになれないという状況を知りました。また、家が残っているのに住めず、家を壊す決断をしなければならなかったというのはすごく悔しいだろうと思います。聞いたことはありましたが、実際に見た町をさまよう牛たちの写真も衝撃的でした。つらい思いをしているのに避難所で被災した方々が立ち上がってお互いに支え合っていたことには驚きました。避難所については様々な課題が当時あったと思うし、今もあると思うので、震災当時の避難所の運営についてもっと知りたいと思いました。
　安田さん　本日はお話いただきありがとうございました。現在の原子力発電所の状況が よくわかりました。報道されていないだけで多くの事故が世界各国で起こっていることには驚きました。よけいな被ばくをしないためには遮蔽する、距離をとる、時間を短くするの３つをうまく組み合わせることが大切だとわかりました。屋内待避が思っていたよりも効果があることを知りました。正確な情報がなくて困ったというお話はたくさん聞いてきたのでスマホだけではなく、ラジオも用意したいと思いました。地震が起きたら机の下に隠れるのと同じように原子力災害の時は屋内待避と避難をすることが必要だとわかりました。
 
○１年女子
　伝承館のフィールドワークの内容に街の現実を知る時間が組み込まれているのがありがたかったです。私が震災を経験したのはまだ幼稚園の頃で、当時の私は何が起こっているのかわかりませんでした。それでもあの地震を経験した身として地震の影響について知らなければいけないし、知りたいと思って過ごしてきました。10年経っても、まだ住むことの許されない双葉町にはバリケードで立ち入ることを禁じた道や、長年放置されてしまった家が多くありました。須賀川や郡山では震災の影響が感じられなくなる一方で、いまだ地震の被害と戦っている地域があることを改めて実感しました。
　今回の研修で、沢山の展示物や体験を交えたお話を見聞きしたこと、そして実際に津波に遭い今なお復興に向けて動いている街を知ったことは私が今後、震災をより実情に沿って考えるのに役立つと思います。
個人でできることは少ないかもしれませんが、今ある問題のためにできることを精一杯やっていくことが大切なんだと思います。まずは自分が正しい知識を持つこと｡そして今ある課題について自分の考えを持つこと｡そんな小さなことからでもできることをやっていこうと思います。
 
○１年男子
　感想　非常に良い研修でした。今回、研修に参加したのは、自分の放射線に対する知識を蓄えることはもちろんですが、かなり個人的な理由もあります。10月14日、17日前に僕は伝承館に県内研修で行ったのですが、その時は展示見学だけでした。そこで感じたのは伝承館でもっとやりたかったという感情でした。なので行くことにしました。
　今日は一日中本当に充実していて自分が本当にやりたかったことを全てやり尽くすことができたので良かったです。請戸小学校も見学したかったですが。もう1度行ったことで新たな発見もたくさんあり本当に良かったです。
　今回の研修でもっと放射線について勉強したいと思いました。少し早い話ですが、来年都合が合えば国際高校生放射線保護ワークショップに是非参加したいです！よろしくお願いします。
語り部の青木さんへ　素晴らしいお話、本当にありがとうございました！富岡の震災時を知る青木さんの話は新たな発見を得ることができると思います。僕は震災の教訓をより都心部の方々に知ってもらうべく動いていきたいと思います！本当にありがとうございました。
　専門講座の安田先生へ　素晴らしいお話、本当にありがとうございました！僕も今までほとんど知らなかった原子力防災を詳しく説明してくださり、知識がまた加わりました。ニュースの見方を変えてみたいと思いました。本当にありがとうございました！
 
○３年女子
　本日はお忙しい中お時間をいただき、ありがとうございました。人がいない町の独特な雰囲気や、そうなるまでの複雑な経緯、その中での人々の心の動きは、今回のフィールドワークと語り部講演を通してしか知り得なかったと思います。また、質問にも丁寧にお答えいただき、より考えを深めることができました。専門講義では、今まで気になっていた原子力災害時の行動を学べて、やっと自分も被災から学べた、一歩進んだという実感を得られました。私は高校卒業後、県外に出ようと思っていますが、経験を語るにも当時小学一年生の頃のおぼろげでただ怖かったという記憶しかない自分がそのまま外に出ることに不安もありました。今回のことで、福島県民として現状を語れる自分に近づけたと思います。ありがとうございました。
 
○２年女子
　青木さん　今回はお忙しい中ご講演いただき、ありがとうございました。今まで私は震災に関して放射線量などのデータを重視しすぎてしまい、数字でしか学んでいなくて震災の恐ろしさを見失っていたことを痛感しました。「自分がもしこの震災の場にいたらどうしただろう」ということを深く考えず、あくまで他人事としてしか捉えられていなかったので今回のご講演はとても考えさせられるものとなりました。震災から多くの課題も見えてきたので、勿論災害が無いことが一番ですが万が一に備えて自分は何をすべきなのか、ということを震災を自分事として考えることが出来るようになりました。今回お話を聞くことができて本当に良かったです。ありがとうございました。
　安田さん　今回はお忙しい中ご講演いただき、ありがとうございました。小学生のころから地震が来たら机の下に隠れる、ということは皆常識であるのに原子力災害が起こったら何をすべきかをよく考えていなかったので、今回のご講演でしっかり自治体の避難方法について調べて、もし災害があれば自分で正しい情報をもとに判断して行動しなければならないことの大切さを深く実感しました。放射線に関しての知識も家で見返したり親等に伝えていったりしてしっかり深めていきたいと思いました。今回お話を聞くことができて本当に良かったです。ありがとうございました。
 
○１年男子
　まず、3.11の事故がとても恐ろしいモノであることを再確認しました。ただただ、恐怖を感じた展示でした。長崎の原爆資料館にも行ったことがありますが、同じような雰囲気を感じます。同じ大惨事を2度と繰り返さないようにしたい、という思いがより強くなった研修でした。
　その一方で、原子力防災について学べたことも、心に残っています。今までに講演を受けたことのない分野だったので、新鮮でした。講義をしていただいた安田さんは、当時、政府の近くで物事を決めていた方ということもあって、言葉に重みがあったと思います。その中で、最も衝撃的だったのが、年間20mSvを基準として提案したときに「泣いちゃった」人がいたことです。その人が誰なのか知りたい一方で、基準を決める人たちに対する心配が積もりました。『泣くほどの話か？！』そう思います。
フランスへの発表に対するヒントを、得ることができた研修であったと思います。
 
○１年女子
　青木さん　素晴らしいお話、ありがとうございました。家は残っているが、その家を諦めなければいけない、とおっしゃっていたことが特に印象に残っています。残された家が住めない状況になっていることを初めて意識しました。今回の講話から学ばせていただくことが多くありました。本当に、ありがとうございました。
　安田さん　素晴らしいお話、ありがとうございました。特に、原子力災害の際の避難時の行動などあまり考えることはなかったので、スクリーン場所へ行って検査しなければいけないなど、初めて知ることもありました。今回の講話から、様々なことを学びました。本当にありがとうございました。
 
○１年男子
　フィールドワークの山口さん　今回、バスで巡った場所の説明を聞いて、この地域での震災の影響について理解を深めることができました。それは、ただ現地に行っただけでは得られなかった理解だと思います。このフィールドワークで印象的だったのが、請戸小学校のお話です。震災で、そこの先生が避難ルートや、生徒の引き渡しについてそれぞれ、適当な判断をしたことで犠牲者を出さずに済んだことを知りました。そこで、災害では、いかに的確な判断をするかが重要だということが分かりました。貴重なお話をしてくださって、ありがとうございました。
　語り部の青木さん　今回お話を聞いて、震災前の町の様子や、原子力災害が町民に与えた影響、今でも残っている課題などが分かりました。その中で、心に残ったのは、「その場コミュニティ」という言葉です。自分は、人と繋がることへの難しさを感じることがあり、万が一の時、その場で人と協力し合うことができるか少し心配になりました。少なくとも、今より人に話しかけるようにしなければならないと感じました。そのほか印象的なお話があり、これらの教訓を他の人にも伝えていきたいと思います。機会があったらまたお話を聞きたいです。ありがとうございました。
　安田仲宏先生　今回、お話を聞いて、原子力災害が起きた時にすべきことは、屋内に退避する、または、離れた所へ避難するという行動であることが分かりました。その避難での自治体の対応や準備する物についても知ることができました。自分もいざとなった時、これらの行動が取れるようにしていきたいと思います。わざわざ、福井からリモートでお話をしてくださって、ありがとうございました。
 
○１年男子
　安田先生　先日は、非常に分かりやすく、興味深い講話をありがとうございました。放射線の解説から、原子力災害時の対応に至るまで、私たちの身近にありながら深く認知されていない「原子力」について事細かに解説して頂いたことは、とても良い経験となりました。中でも、当校の生徒の質問への回答にあった、「原発事故時に、根拠の曖昧な基準が行政で用いられ、その後の対応が過剰になってしまった経緯についての情報公開要請が、伝承館の開設によって可能となった」ということについては、同様のテーマを調べているという境遇だけでなく、福島県にいて、被害は少なかったものの震災を経験した身としても非常に喜ばしいことだと思い、抱かずにはいられません。「原子力」という、大きな危険と常に隣り合わせた現場の最前線に立つ先先が、今後とも素晴らしい活躍をして頂けることを、一生徒ながら応援しています。本当に、ありがとうございました。
（以上）

第1回，第2回の授業は，それぞれ，

講義1「データ分析とは何か? ~Pythonの基礎文法を学ぼう~」
講義2「単振り子データの統計解析 ~Numpy,Pandasによるデータ加工~」
という内容でした。

第１回では，簡単なPythonの紹介の後，基礎文法としてIF文，FOR文などを学び，関数の定義，基礎的統計関数について学び，FizzBuzzプログラムなどの実習を行いました。

第２回では，Numpy，Pandasの導入を行い，統計関数についての実習を行いました。

以後，講義3「単振り子データの図表化 ~Matplotlibによるデータの可視化~」
講義4「データ分析のその先 ~scikit-learnによる機械学習~」

の内容が続き，11月半ばまでプログラミング学習が予定されています。

　3年生はすでに課題研究を終えているので，まず研究を振り返り，面白いと感じた瞬間の共有から授業が始まりました。ポスター発表でうまくテーマに関心を持ってもらえたときや，大量のデータを取り終えたとき，実験装置の組み立てがうまく行ったときなどというそれぞれの答えを聴いて，思わず頬の緩む場面もありました。

　講師の先生は，研究は1人でも楽しいけれど他の人と共有し互いに情報を得ながら進められる醍醐味があること，研究の成果は時空を超えて影響する力，極端に言えば世界を変える可能性を持つことを説明され，研究を進め発表する上での作法として，研究倫理についてお話になりました。

　そしてケーススタディのワーク。予想と異なるデータを得たとき，他校のわかりやすい説明を自分の発表に利用したいときなどの例に対し，友達と話し合いながら，ワークシート上にまとめました。最後の発表では，出されたケースに対して，友人からさまざまな意見が出され，頷いたり感心したりして，楽しく充実したまとめになりました。

　今回リバネスさんには，研究倫理についての講義を行いたいとの担当者の要望にお答えいただき，様々なご準備をいただきました。あらためて感謝申し上げます。

（以下生徒の感想です）
・ワークでいろんな状況について考えて勉強になったと思います。
・研究職は大変そうだと思っていたけど、今やっていることがつながると実感できた。
・学ぶことが多い授業だった。大学以降の学びに繋がるような話は面白いので、Sアカの授業で沢山そのような話が聞けることは嬉しい。
・グループワークで自分と全く違う考え方の人がいて、色々な考え方があって判断がそれぞれに委ねられているのがはっきりと分かって面白かったです。
・とても楽しかったです
・自分の研究を振り返ることが出来ました。
・将来研究する時に気をつけるポイントがわかり大変有意義な時間だった。
・部活の研究で起こりそうなシチュエーションについて話し合ったので、簡単に状況が理解出来た。
・研究倫理とはなにかをよく理解することができた。
・論文の書き方の指導をSアカでやると良いと思います。
・楽しく学べたので良かったと思います。
・研究は自分も誠実でなければいけないし他の人の論文も疑いなが進めなければいけないことを学んだので基本的なマナーを身につけたいと思いました。
・楽しかったです
・もう少し踏みいった話も聴きたかったですが。十分楽しめました。
・もっと早い段階(研究を始める前)に聞きたかった内容でもある。非常に参考になった講演であった。
・議論がためになりました。
・興味を持って講義を聞くことができました。研究に向き合う姿勢など、疑問に思っていたことを少し解決できたように思います。学んだことをぜひ自分に生かしていきたいと思います。
・研究倫理について、改めて考えることができた。
・クラス内でも様々な意見があって面白かった
・上に書いた通りでございます。
・日常ではなかなか聞けない話を聞けたと思う。Sアカの授業は全体的に時間がもっとあれば良いと感じます。
・人によって全く異なる考え方があったのが面白かったです。

　早野先生は，実験物理学者。長らくスイスのジュネーブにある加速器施設CERNで反物質を合成する研究チームのリーダーとして活躍されてきました。その一方で，原発事故後の福島の放射線の状況を，様々なデータに基づいて分析し，発信されてきました。その活動は，コピーライターの糸井重里さんと行った対談「知ろうとすること。」にまとめられています。

　今春著書「科学的は武器になる」を出版され，2年生SSクラスではこれを夏休み中に読み，9月初めに皆でまとめた質問事項を早野先生にお送りしています。

    はじめに東大生への講義の一部をお話になりました。内容は，原発事故と福島の事柄です。
　国連科学委員会の2020年報告では，委員会の科学的分析に基づいて，福島での健康影響は見られないとされていること，広島長崎の被爆者の長年の協力によって，被爆による遺伝的影響は起こっていないことなど，生徒たちへも問いかけながら，お話になりました。一方福島県立医科大学や，三菱総研が行ったアンケート結果をみると，将来福島の子ども達に健康影響が現れると考える大人が３割〜４割存在することを示し，若い人たちが科学的に学び大人に伝えることが大切とまとめられました。

　研究や学習についてのお話では，これからの社会は学生時代に学んだ知識で生き抜くことのできない社会であることを踏まえ，高校時代の学びで勉強の仕方を身につけることの大切さをお話になりました。また，Goal OrientedとCuriosity Drivenの2つ研究者のタイプを表した図を示し，一見すると目的を定めていないように見えるCuriosity Drivenの姿勢が，Goal Orientedよりも研究上の壁を突破する可能性があるとお話になり，これには多くの生徒たちが頷いていました。

　早野先生は，講義後の質疑応答に残り半分の時間を当ててくださったのですが，1人で複数の質問をする生徒が続出し，４〜5人の質問で時間が終わりました。中にはTシャツの図柄（金粒子の衝突実験について描かれていた）への質問や，コロナのデータに関したグラフを示して質問して「その理由は説明が難しい」と早野先生を唸らせたものもありました。

　SSアカデミーⅡの授業では，今後も毎年科学者とTalkSessionを実施していきます。

（以下参加生徒の感想）
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・原発関係の話がとてもわかりやすかった。是非もう一回やりたい。
・ありがとうございました✨
・福島に住んでいるのに知らないことが多かったので自分から進んで知ろうと思いました。
ありがとうございました。
・福島の放射線に関することや私達の質問について丁寧に分かりやすく教えていただいたこと。
・科学者というものがわかったような気がしました。
・知らないことと出会った時知らないままでいるのではなく、それについてより知ろうとする意思を持ってこれから生きていきたいです。
・講義が驚くほど聴きやすかった。内容だけ聞いたら確実に寝るだろう内容だったのに、自然と興味を傾けられる講義で、かっこいいと思った。
・様々なことに興味を持ち、挑戦していくことが大切であり、たとえ困難に陥ったとしても、常にアマチュア(初心)を大切にしていきたいと思いました。本日はお忙しい中ありがとうございました。
・一つの問題をいろんな視点から見ることの重要性などを知れてよかった。
・僕の興味関心のある話をしていただけて、終始集中して講義を聞くことができました。僕の3つの質問全てに、丁寧に納得できる回答をしていただくことができ、とても参考になりました。お忙しい中、素晴らしい講義をしていただき本当にありがとうございました。
・先生の研究者としての考え方にとても刺激を受けました。好奇心が旺盛で幼い頃から様々な経験をしていた先生だからこその考え方で、自分の考えと似ている部分もあれば、全く違う部分もあって良い経験をさせていただきました。自分は好奇心が強い方だと勝手に思っているので、先生のようになるためにより一層、新しいことに挑戦していきたいと思います。（例えば、英語や美術、読書、音楽などです。）本日はありがとうございました。
・今回は、お忙しい中ご講演くださり、ありがとうございました。もう一度本も読み直してみたいと思います。
・　ご講義ありがとうございました。とてもためになる言葉をたくさんいただきました。ぼくも色々な方面のことをやって、先生がおっしゃっていたように、「目的」を自分で探し出すところから始めたいと思います。あとから自分たちで調べる機会をくれていることがいいなと思いました。（例 FACT FULNESS, グラフのことなど）
・自分が今まで考えたことも無かったような質問をされて、新しく震災のことについて知ることができました。なぜ原発を冷やし続けないといけないのか、私達は理解しておくべきものでしたが、まず疑問に思ったこともなかったので、このようなことを知れた良い機会になりました。今回は私達のためにわざわざ東京から来てくださり、本当にありがとうございました。放射能などについてもまだまだ知らないことが多いと感じたので、自分から色々調べたいと思います。
・実際に東大でやった講義の縮小版を聞くことが出来て、勉強になりました。放射線については、福島県民であっても知らないことが多いと感じました。また、たくさんの質問についても、一つ一つ丁寧に答えて下さってありがとうございました。
・私たちの知識の不足に気づかされました。質問にも丁寧に答えていただけて嬉しかったです。ありがとうございました。
・多くの質問ひとつひとつに丁寧に答えてくださったので、見聞が広めることができました。本日は本当にありがとうございました。
・わかりやすかったです。ありがとうございました
・まだまだ自分が知ってる知識では使い物にならないと痛感しました。ありがとうございました。
・講義(短縮版)が面白くて気づいたら一時間経ってました。楽しかったです。時々先生のすごさに圧倒されながら聞いていました。福島県の高校生としてやはりもっと原発について知ろうと思いました。ありがとうございました。
・日本一の大学の講義に少しでも触れることが出来て素晴らしい経験になった。
・受け手に対して問いを投げかけて答えさせることで授業の内容にはいっていけたり、積極的に参加できた点。今回の講義を聞けてまだ自分達が知るべきことなどが明確にわかりました。ありがとうございました。
・ありがとうございました。先生の講義から好奇心とはどういうものか少しわかった気がします。私もアマチュアの心というものを忘れずに物事に取り組みたいです。
・東大の授業はこんな感じなのかなと少しわかりました。コロナで大変な中東京から来てくださってありがとうございました。
・今回のお話を聞いて、放射能の基礎知識についてまだまだ知らないことが多いと感じました。原発の被害を受けた福島県民として日本、世界に放射能のことを広く知らせていける人になっていきたいと強く思いました。真実でない情報が多くの人に知れ渡っている世の中ですが、少しずつ努力していきたいです。今回は貴重なお話、ありがとうございました。
・今回は本当にありがとうございました。私は、大学の教授とトークセッションをするという機会を1度も持ったことがなかったので、とても良い経験になりました。とくに福島県に住んでいて浴びる放射線による発がん率の上昇よりも地域差の方が発がん率の上昇幅が大きいことや、原子炉に未だに冷却水を流し込んでいる理由など本質的なことを学ぶきっかけになりました。
・福島県に生まれた自分は、もっと福島について知らなければならないと気づかされた。
・福島原発について無知であったことを自覚し、もっと知りたいと思うようになりました。
・ この講義を受けるまで、自分が原発に関してここまで無知だとはあまり自覚していませんでした。他のことに関してもそうだと思います。特定のゴールに向かって闇雲に努力するのではなく、行き詰まったときだけでも一見関係のないように思えることに目を向けたいと思いました。また、コロナに関するグラフについてお答え頂き、ありがとうございました。参考になりました。

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（以上）

初回は、行列とはどのようなものか、ベクトルとの関係、演算の仕方を習い、連立方程式の解法に利用できることなどを学びました。

2回目は、ケーリーハミルトンの定理と、固有値、固有ベクトルについて習い、連立漸化式の解法に利用できること、2次形式の最大値最小値の計算に利用できることなどを学び、講義が終わりました。

お話の中では、整数係数の2次方程式の解が複素数になることを例に、関心の対象が整数であっても複素数の領域で捉える必要があること、さらに、整数に虚数や無理数などの非整数を加えた場合の数の性質の変化の問題が、現代整数論の究極的な目標の一つであることなど、高度な話題もお話になりました。

難しい内容の一方で1つ1つのお話がとても明快でわかりやすく、終了直後、生徒は「それぞれ数学的に明らかな事柄を1つ1つきちんと積み上げていて、数学らしい論理の美しさを感じました」との感想を述べていました。

２回の授業、合計4時間ではありますが、行列とは何か、既習事項にどう応用可能なのかなど知ることができました。

特に写真の三角関数の最大値・最小値を簡単に求められる点には、生徒からも驚きの声。数学の奥深さを面白さを伝えていただきました。

遠隔授業とは言え、イギリスとは時差8時間。毎回朝6時の早朝から講義していただいた先生に、心より感謝申し上げます。

（以下生徒の感想です）

･大学の勉強では、どのような分野で行列が利用されているのか知りたいです。
･とても面白かったです
･とても楽しかったです。
･自然科学分野の行列利用を聞きたい. 大学数学の導入段階としてとても分かりやすい講義でした
･いつもは数学の新しい分野に入るときは疑問が多く大変な印象がありましたが、今回は全く初めての行列という分野でしたがスムーズに入る事ができとても面白かったです。
･沢山の資料、用意するだけでも大変だったと思います。ありがとうございました。
･もう少しゆっくりめのペースが良かったです
･貴重な講演ありがとうございました
･とても分かりやすく面白い授業で、行列により興味がわきました。
･大学での講義が楽しみにはなりました。
･いずれ大学で必ずやる内容なので今ある程度触れて良かったです。大学で勉強するのが楽しみです。
･なぜ数学の道に進んだのか質問したい。
･ご講義ありがとうございました。「行列」という内容についてはどのようなものなのか以前から気になっており、今回その概要を知ることができ、有意義に感じました。ただ、それぞれの理論が難しく、本質まで理解しようとするとかなり困難に感じてしまいました。とはいえ、もともと気になっていた内容ということもあるので、活用できるところには積極的に活用していきたいと思いました。ありがとうございました。
･わかりやすかったです。特に整数論の話が面白かったです。
･四則演算などを抽象化してから話を初めていくのは、自分にとって大変新しいことだったのでとても刺激になりました。ありがとうございます。
･行列はむずかしかったですが、整数の研究をするために複素数を扱わなければいけないという話が興味深かったです。特定の分野について知るためには、さらに広い分野から多角的に攻めなければいけない事は、様々な事柄に通じると思いました。
･正確な定義や論理を大切にしつつも分かりやすい講義だったので、楽しんで行列を学ぶことが出来ました。連立漸化式や関数の最大最小問題を行列を用いた解法で瞬殺できると知った時はとてもワクワクしました。(自分が数学を勉強するモチベーションは半分ぐらいこのようなところにある気がします笑) 第1回の講義の最後でお話頂いた、数学科に入ってから修士・博士そして仕事を始めるまでの一連の流れについての話もなかなか聞く機会のない貴重なお話でした。
･大学の授業が楽しみになりました。ありがとうございました。
･ 分かりやすい解説で飽きずに楽しんで聞くことが出来ました。ありがとうございました。
･大学で習う内容に触れ、先取り出来て良かったです。ありがとうございました。
･とても分かりやすい資料を用意していただいたりして僕にとって未知の分野であったがかなりスムーズに導入できたり楽しく学ぶことができたと思います。大学でもっと学びを深めたいと思いました。