2020年11月の記事一覧

機械学習は，ビッグデータを利用してコンピュータに反復学習を行わせ，なんらかのパターンを探し出させることを言います。一通り基本的な事柄について講義の後，サンプルデータセット「Ilis（あやめ）」を用いて実演。あやめのもつ5つのカラムを数値化してデータベースとし，選んだアルゴリズムを元にモデル学習をさせる様子などについて説明されました。ここでは，先生の講義を通しての学習となりましたが，AI時代を象徴する機械学習とはどのようなものか，およその概念を知ることができました。

プログラミングⅡの授業4回（計8時間）を通じてのPython学習は，ほぼ実習を通して学ぶものでした。あえてやや難しい部分を残して生徒たちの知的好奇心を刺激し，わからない点は自分でネット検索する方法も教えていただきました。生徒たちは，特にデータ解析の方法を具体的に学ぶことができ，高い満足感を得たようです。このような充実した学びを与えていただいた石川祐也さんと派遣下さった株式会社アクシスウェアに改めて感謝申し上げます。

以下，4回のプログラミングⅡの授業をまとめての生徒の感想です。
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・プログラミングが初めて楽しいと思えました。将来使うかもしれないことなので、今回経験出来てよかったです。
・ある程度の基礎知識が身についたのと、プログラミングに関するさらなる興味をもてたので、とても有意義な授業だった。
・PCを使った活動はあまり得意ではなかったので、大変なことも多くあったが、プログラマーの仕事や、Pythonとはどんなものかを知ることができました。
・プログラミングをネットで調べながらやって実行できたときは嬉しかった。学んだことを実験のまとめるときなど活用したい。
・プログラミングには興味はあったけどしっかり学習したことはなかったのでとてもおもしろかった。ただ時間があまりなくてプログラムを自分で作ることができなかった。
・今後の時代に必要になるような事を、若い高校生のうちから学べたことが良かったです。
・課題にあまり取り組めなかった。他の人は、自分で検索しながら取り組んでいたので、今後は自発的に取り組みたいと思った。
・僕は今までプログラミングを本格的にやったことは無かったので、今回プログラミングを学ぶことができて良かったです。僕は途中から分からなくなってしまってついていけなくなってきてしまったのでもう少し自分で調べてやれば良かったかと思いますが、この経験を大学で生かせるようにしたいです。
・メジャーなプログラミング言語であるPythonの使い方から、世の中への利用まで、幅広く教えてくださり、ありがとうございました。
・自ら新しいものを作り出し、それが文法というルールを守ってキーボードを用いて文字を打ち込むだけでできるという手軽さがなんとも言えず興味深いなと思いました。
・最後の時間に教えていただいた、世の中での活用例は、あれほどたくさんあるのかとびっくりしました。
・もう少し勉強して、ある程度プログラミング言語を使いこなせるようになって、自分で何かのプログラムを組むことができたらいいなと思いました。

　最初にピンポン球を自分にぶつけて，処理水に含まれるトリチウムの影響を説明されるなど，高校生に分かりやすく伝える工夫が随所に見られるご講義でした。
およそ1時間の講義の後，質疑応答。「中間貯蔵施設に新たにタンクを作れないか」「世界中の原発からは今もトリチウム水が流されていることを広く伝えるべきではないのか」「風評対策としてもっと様々な情報を伝えるべき」などの質問や意見が出されました。

　中には取材に訪れたメディアに「メディアには風評を招かないように伝える責任もある。今回のこの学習会をどう伝えるのか」という質問も飛び出し，30分ほどの質疑時間は瞬く間に過ぎました。

　その後，木野さんの周りに集まる生徒たちの個別の疑問に，「まだ時間があるから」と丁寧にお答えいただき，終了後1時間も質問を受けてくださいました。

　海外高校生交流のための学習会では，福島復興や再生可能エネルギーについて，学んでいく予定です。
以下生徒の感想です。
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・1Fの事故には、様々な人の思いが絡み合っており、様々な意見があるということがわかりました。
・処理水学習会ではトリチウムと水が大差ないこととこれからの廃炉に向けての活動を学びました。
・汚染水回収当初は質よりも量を優先し、結果的にストロンチウム処理水などが残っていたと知りました。
・文面で読んだだけでは理解出来なかった内容も知識が深まりました。特にピンポン玉と野球ボールの例は分かりやすかったです。
・個人的な感想として、木野さんが「トリチウム水は無害だ」と断言してくださったことが嬉しかった。誰もが語尾を濁してしまう部分を綺麗に言い切ってくださったので気持ちがだいぶ楽になった。

　学習は，去る10月8日および22日（木）に行われた第1回，第2回に続いての内容です。Matplotlibは2次元のグラフを描写するためのライブラリで，実行結果がCoogleColaboratory上に描画され，データをグラフ化するのに非常に便利です。

　第3回は，最初に描画オブジェクトついて学び，グラフタイトルや，x軸，y軸のラベル付けの仕方など，グラフの描き方について学びました。続いてNumpyでデータlistを作り，放物線，折れ線グラフ，正弦曲線，分布図などのグラフを描きました。

　そして最後に，前回学んだexcelファイルのcsvデータを読み込み，ヒストグラムを描き，さらにこの上に正規分布曲線を描く方法について，教えていただきました。

　学習活動は，石川さんが作成されたGoogle Colaboratoryを用いたテキストで進めています。テキストは，途中まで作成されたプログラムに自分でコードを書き加えるように作られており，生徒は友人に聞いたり，ネットで検索して調べたりしてプログラムを完成させ，実行します。

　今回も，気がつくと7校時終了が近づいていて時間はあっという間に過ぎましたが，全員が先生の指示に従ってプログラムを完成し，グラフを作成することができました。そして，それぞれ何らか自分のデータでグラフを作成してみるという宿題をいただいて，第3回の講義が終わりました。

　次回は最初に，宿題の成果発表があり，その後機械学習について教えていただく予定です。最近よく耳にする「機械学習」とはどんなものか，最新の学習内容に皆ワクワクして最終回が待ち遠しい思いです。

　贈呈式には，サッポロビール代表取締役社長高島英也氏（福島県伊達市のご出身），サッポロビール南東北支社長松尾彰彦氏，NPOドリームサポートふくしま理事長阿部幹郎氏，NPOドリームサポートふくしま事務局長菅野真氏らが来校され，今年度，海外交流研修参加予定生徒5名が，本校校長及び直接寄付を受けるNPOドリームサポート阿部理事長とともに受け取りました。
　贈呈にあたって高島社長は「震災の現地に実際に足を運び，現場を直接見，現地の人々から直接話を聞いたりする機会は，貴重な機会です。安積高校が大切にしている開拓者精神という情熱をもって学び，福島復興の姿をぜひ海外の高校生に伝えてください」と述べられました。

　このご支援は，福島県教育庁社会教育課「チャレンジ！子どもがふみだす体験活動応援事業」の支援とともに，震災後の福島の現状を海外に向けて発信する高校生の研修や発信の活動に充てられます。

参考
昨年実施した「国際高校生放射線防護ワークショップ」の記事（2019年8月６日）
https://asaka-h.fcs.ed.jp/blogs/blog_entries/index/page:12?frame_id=344

サッポロビールホールデングス「株主様ご優待制度を通じた社会貢献」
https://www.sapporoholdings.jp/csr/society/area/contribution/

認定NPO法人ドリームサポート福島
http://d-s-fukushima.org

チャレンジ！子どもがふみだす体験活動応援事業
https://www.pref.fukushima.lg.jp/site/edu/challenge.html