SSH活動日誌

　ラハマン先生は，ヒ素の毒について研究されています。

　バングラディシュの地下水は，地質的にヒ素を多く含むため，生活用水として地下水を使用する人々に，ヒ素による毒害が多く見られるとのことです。上水道の整備が求められるところですが，現時点ではヒ素の毒害について多くの人々に知らせ，地下水の使用をやめさせたいとのことでした。

　一方で，バングラディシュでは農工業など幅広伊生産活動で地下水を使用しているので，ヒ素が体に及ぼす影響を科学的に解明し，解毒の方法なども研究して行きたいとのことでした。

 　美しいバングラディシュの写真で始まり，とてもわかりやすく作り込まれたスライドや，先生の優しい語り口が，ラハマン先生のお人柄を思わせ，バングラディシュの人々の健康を守りたいという強い決意を感じさせるご講義でした。
 

　写真では質疑応答の様子が写っておりませんが，先生とのやりとりが盛り上がる様子に，思わず写真撮影を忘れてしまいました。右は，先生からいただいた資料を事前に読み込み，予習の形跡を示す黒板状の書き込みです。クルクミンの化学式を書き込みその構造から性質を考えた様子がうかがえます。さすが，3年生！

（以下は生徒の感想です）
 「良かった点」
・英語のリスニング力を鍛えられました
・英語を聞く力が高まりました。また、大学での研究がより楽しみなものになりました。
・ヒ素に毒性があるのをはじめて知りました。毒性のあるものはまだたくさんあると思うので、もっと知りたいと感じれた。
・思っていたよりもずっと本格的な研究を聞けた。
・英語で分かりにくいところがあったら、日本語で補足してくれる人がいたこと。
・前回よりも学習していた内容に近い内容を話していただけたので、難しいながらも理解できた部分が多かったです。
・外国での毒による災害について、日本でも実際起こった事例と関連させて頂いたので、分かりやすかったです。また、身近な話題を例にしていたことで、サイエンス的な考えも深まったし、グローバルへの興味も深まりました。
・外国の文化を生できけたところ、あまり縁のなかった生物系の研究を少ししれたところ
・研究の概要が理解できた。　英語を学ぶモチベーションに繋がった。
・日本では馴染みの無いヒ素の被害について知ることができた。科学的な事柄について、英語で学ぶ練習になった。
・研究についてのお話は大変面白かった。加えて、バングラデシュの風土や科学研究の原点についてのお話も面白かった。
・面白い化学の話を聞けた
・毒物に興味があることがわかった
・英語のリスニング力を鍛えられました
・事前に予習をしていたため、内容が入りやすかった点。
・海外で働く現役研究者の現状について知ることができた。
・英語の用語が分からなくてもある程度理解出来るほど分かりやすかったので良かったです。
・生物系の講義を聞いて広くいろいろな分野に関心をもつことを意識できた点
・言語のフィルターを通さず直接研究についての意見を伺うことができたので、より深く考えさせられた。
・現役の研究者の話を聞くことができた点
・なんのために研究をするのかということを考える良い機会になった
・ヒ素が原因となる害について英語で学ぶことができたので、新たなことを学べただけでなく英語の自信もついた点。
・ヒ素による問題があることを知ることができた。

「ラハマン先生へ」
・バングラデッシュや研究内容について丁寧に説明してくださり、ありがとうございました。
・質問に答えていただきありがとうございました。内容は難しくて、完全に理解したとは言えませんが、聞いててとても興味がそそられる内容で楽しかったです。また、化学が何かの役に立っているという実例を聞くことが出来て、僕も大学で人の役に立つ研究をしたいとより強く思うようになりました。本日はありがとうございました。
・ヒ素のことだけでなく、バングラデシュの事についてもしれて、興味を持てました。
・科学に対する考え方がより深まりました。もっと英語理解できるようになりたいと思いました。THANK YOU.
・英語をゆっくり話して、私達に分かりやすいように説明してくれてありがとうございます。
・素敵なご講演ありがとうございました。私自身、以前はヒ素はとにかく毒だから体に悪いのだろうというくらいしか考えておらず、ヒ素が体内に入ることによりどのような現象が起き、どのような害が及ぼされるのかまで深く考えたことはお恥ずかしながらありませんでした。しかし、先生のご講演を聞き、ヒ素がどのような理由で私たちの体に害を及ぼすのか、ヒ素が入ってきた体内ではどのような反応が起こっていると考えられるのか、少し難しいところもありましたが知ることができました。ありがとうございました。
・日本に住んでいると、外国がどのような状況なのか、どんな災害があるのかなど知らないことが多いです。しかし毒という共通の観点から問題点や解決策を見いだしていたことで、自分にとっても凄く身近なことに感じ、とてと考えが深まりました。機会があれば、世界の状況についても調べてみたいと思います。とてもわかりやすい講演をありがとうございました。
・本日は遠路はるばるおいでいただきありがとうございます。自分は航空宇宙系志望で、あまり生物系の研究を触れずにきていましたが今回はそのような話を噛み砕いて説明してくれたことで僅かながら理解もできました。また、講義の後半で科学が人を救うことの意義についてお話をいただき、自分がなんとなく抱いていた「科学者は社会情勢には関心が薄く、興味のみを原動力として研究をしている」という浅薄なイメージが打ち破られました。大学をでて職業人になっても、周りの人が少しでも笑顔になるような仕事をすることを胸に刻みたいと思います。改めて、本当にありがとうございました。
・なぜ科学を学ぶのかについて深く考えるきっかけになりました。また、バングラデシュに行きたくなりました。素晴らしいお話をありがとうございました。
・Thank you for your great lecture. We could know about the arsenic problem which is not so familiar in Japan. At first, I felt that the process of decomposition of angiotensin is very complicated, however, thanks to your polite explanation, I could finally understand it. Also, I was very impressed with your idea that science enables us to save all over the world by discovering new things. Your study probably save many people who are suffering from arsenic damage in the future. I want to become a scientist like you, who study for people in need. Thank you very much!
・興味深いお話をありがとうございました。研究もさることながら、そもそもの科学探求の部分のお話も聞けて嬉しかったです。追加質問なのですが、水俣病やイタイイタイ病などはバングラデシュでも公害による健康被害の例として学習するのですか？また、学習する場合、どのような形で教わるのでしょうか？よろしくお願いします。
・とても面白かったのでまた聞きたいです
・自分の英語力が及ばず英語が聞き取れなくて残念だった
・砒素について丁寧に説明してくださりありがとうございました。
・ありがとうございました。
・おぼつかない英語に丁寧な回答や説明をしていただきありがとうございました。この経験は将来研究を行う際に非常に価値あるものになると感じます。心から感謝いたします。
・最初は講演会の途中で英語がよく分からなくなると思っていましたが、図が分かりやすかったり、ゆっくりめに話してくださったのである程度理解出来ました。科学の面白さも再確認できたので良かったです。今日はありがとうございました。
・英語での講義ということもあり少し心配な点はあったが講師の方が丁寧に教えてくれたので少しずつ理解することができたし、他の国の文化などを知ることができて良かったです。
・ご自身の研究に留まらず、科学の営み全般への熱意がよく伝わる素晴らしい講演でした。ありがとうございました。
・自身の英語力を高めようと思うきっかけになりました。ありがとうございした。
・バングラデシュの人々のために問題意識をもって研究をなさっていることがすごいなと思いました。将来の人々のより良い生活の手助けができるように学んでいきたいと思います。
・Thank you for your presentation. I learned how harmful arsenic is for human and the fact that meny people in Bangladesh are suffering from it for the first time.I'l keep thinking about what I can do. Also, you told us many important things to be a scientist and to be good at using English.I'll keep them in my mind and realise my deams.Thank you!
 
（以上）

　震災後の飯舘村の取り組みは他の町村とは少し異なり，避難や放射線防護に対して村独自の考え方が窺えます。元村長さんは事故後，何冊も本を書いておられ，生徒たちも１冊を読み，飯舘村の考え方を学んできました。

　そんな飯舘村の取り組み方を，震災後の福島復興の姿の一つとして，発信できたらと考え，今回の訪問に取り組みました。

　突然の高校生の訪問にもかかわらず，菅野さんは資料など準備してお話しくださいました。
 

「被害者として一方的に国や東電を責めるのではなく，先方の言葉にも耳を傾け歩み寄れるところは歩み寄って，少しでも地域の復興が進むようにしたい」と繰り返しお話いただいた点が，生徒たちの心に強く刻み込まれたようです。

 
　また，奥様には生徒たちにお菓子やら飲み物，さらに帰宅時には珍しいホッキ飯のおにぎりまでいただきました。帰りのバスの中で美味しくいただきました。ありがとうございました。

　第３回では，まず前回の復習としてcsvファイルの読み込みと基本的な統計量の算出法を行い，その後Matplotlibを用いてのグラフ作成について学びました。折れ線グラフ，正弦曲線，散布図，ヒストグラムなどの作成方法について学び，実習も行われました。

　第４回では，前回のグラフ作成について復習が行われ，その上でsckit-learnを用いた機械学習を例に，機械学習とはどのようなものなのか簡単にご講義いただきました。
　一つの例として，「Iris（あやめ）」の写真から３種類のあやめのうちどれに該当するかカテゴライズする仕組みが紹介されました。あらかじめ，あやめの「がく片(sepal)」・「花弁(petal)」の長さと幅のデータリストを作成してグラフ化しておくことで，３種類のあやめがカテゴライズされます。新たなあやめの写真から，「がく片(sepal)」・「花弁(petal)」のデータをもとめ，先のグラフ内に位置付けることで，３種のどのあやめに該当するかその確率が求められる，というものでした。もちろん手順を紹介されてもまだ実際に自分で行うことはできませんが，簡単な例で「機械学習の仕組み」を知ることができました。

　全４回の内容は，概ね昨年のものと同じでしたが，少しずつボリュームを下げてその分生徒の実習の時間が増え，特にグラフ作りの部分では実践的になりました。ぜひこの学びを自分たちのデータ解析に活かして欲しいものです。

　あらためて各回の授業内容は，
第１回「データ分析とは何か? ~Pythonの基礎文法を学ぼう~」
第２回「単振り子データの統計解析 ~Numpy,Pandasによるデータ加工~」
第３回「単振り子データの図表化 ~Matplotlibによるデータの可視化~」
第４回「データ分析のその先 ~scikit-learnによる機械学習~」
でした。

　終了後，講師の先生からは「実際に生徒が自らのデータを分析するところまで講座をひろげることはできないか」との提案をいただきました。次年度以降のSSアカデミーⅡの授業がさらに充実できるよう，カリキュラムの見直しを検討していく予定です。

（以下生徒の感想です）

・楽しかったです！一番前で聞けて良かったです
・とても分かりやすかったです。
・わざわざお越し下さりありがとうございました！
・わかりやすく教えていただきありがとうございました。今後も探究でよろしくお願いします。
・プログラミングの授業で、プログラミングの大切さや便利さ、楽しさを深く知ることができ、とても興味が出ました。大学でも使える大事なことなので自分でスムーズに使えるように勉強していきたいと思いました。ありがとうございました。
・お忙しい中、有難う御座いました。
・研究に活かせるプログラミングを教えていただきありがとうございました。
・ありがとうございました。なかなか自分でプログラミングを学ぶ時間や環境がなかった為とても有意義な時間になりました。
・実際にどのような所でプログラミングが使えるか、自分でプログラムを組むことで便利さを実感することができました。
・探究活動でも早速Pythonなどいろいろ使ってみています。ありがとうございました。
・ありがとうございました。とても分かりやすく、自分たちの研究にとても役に立つものだったのでためになりました。
・プログラミングについて今まで興味が少ししかなかったのですが講義を聞いて興味を持つことができたのでよかったです。ありがとうございました
・内容は結構難しく、ついていくのが大変だった。ただ、今回学んだ知識をしっかり生かしたい。
・よかったです
・わかりやすくてとても楽しかったです！
・全て理解することはできませんでしたが、興味が湧きました。ありがとうございました。
・わかりやすくてとても良かったです。課題研究で、ImageJなどをPythonで使いたい機会があるので、さらに勉強して、実用できるようになりたい。
・将来役に立つ講義をありがとうございました。
・ウェブスクレイピングについてもっと詳しく知りたいです！
・ちょっと自分にはレベルが高かったですがいい経験になりました、ありがとうございました
・pythonについて気になっていたので、学ぶいい機会になりました。研究にも役立っているのでとても良かったです。
・とても丁寧にプログラミングを教えていただきありがとうございました。
・分かりやすい講義をありがとうございました。探求活動に活かせそうなこともたくさんあったので、探求活動を頑張っていきたいです
・かなり沢山のpythonについてのことを教えていただきましたが、自分でpythonを勉強していたのでわかることが多かったので、そういう人向けの課題を増やして欲しかったです。
・先生のせいでは無いのですが進みが速くて大変でした
・後から振り返ることができるようにあのような形で残していただきありがとうございます。たくさんの時間を割いて教えていただきありがとうございます。まだまだ理解が追いついていないので、これから振り返って自分のものにできるようにしたいです。
・置いてかれてしまうことが多々あった　僕個人としてはもう少し分かりやすいと良かったと思いました
・一つひとつ丁寧に教えて下さったのでとても助かりました。勉強になりました。ありがとうございました。
・プログラミングは初心者で、最初は本当によくわからなかったのですが、講義を受けて、仕組みを理解することができました。まだまだ使いこなせないですが、これからも練習していきたいです。
・とても分かりやすく、プログラミングをほとんどした事の無い自分でも理解出来ました。
・プログラミングは自分の苦手な分野ではあるけれど、少し楽しく感じることができました。ありがとうございました。
・難しい内容なのに高校生にも分かるように説明してくれていてとても馴染みやすかった
・プログラミングの知識が身についたのでよかったです。これからの探究活動に役立てていきたいです。
・講義ありがとうございました。

 （以上）

　石川さんは，二本松市の生まれで福島県立福島高等学校の卒業。在学中はSSHクラスに所属されていたそうです。ご両親が小学校の先生をされる家庭に育ち，大学入学までは自分も福島県の高校の先生になろうと考えていたそうです。
　東北大学理学部物理学科に入学後，大学の実験でのデータ解析を通してプログラミング言語Pythonに出会い，プログラミングの魅力に興味をもち，さらに学びを深められたそうです。

　一方で，物理チャレンジのチューターとして福島高校に来た東大生との出会いから学びにおける人の出会いの重要性を感じるとともに，自分も高校生の学びの経験に役立つことができればと，大学在学中はインターネットを利用した通信教育の学校でチューターも務めてきたそうです。そんな経験から教育とITが結びつきIT教育の重要性を強く意識された，とのことです。

　卒業後の選択を考えるとき，教師として学校の中で生徒を教えるより，ITエンジニアとして働きつつ，高校生のIT学習を支える教育者としても活動したいとの夢を描き，IT教育に関わる起業を考えるに至ったとのことです。同級生の95％が大学院に進学する東北大学の友人たちは口々に「起業して大丈夫？」と問いかけ，将来福島県の教員になるものと信じてくれていた両親の期待も裏切ることになり，決断の時にはご自分でも相当悩まれたそうです。

　しかし，今後ますますIT技術者が必要とされることが明らかであるのに，それに向けての社会や学校の取り組みは遅れていること，ITの学習は初期投資がほとんど必要なく誰でも学ぶ意思があれば習得可能であること，福島県からそのようなIT技術者をたくさん輩出できれば，福島県全体が豊かになるとともに福島からの人材流失を防ぐことができ，さらに魅力的な県に生まれ変わるのではないかとのお考えから，怯まず起業の道を進むことができたとのことです。

　生徒たちからは，「直接ITに関わろうとは考えていないが，IT社会の到来を考える時，プログラミング言語の取得が大切なことは理解できる」「プログラマーになるのではなくても，自分でプログラミング言語を習得することは可能か」「本や大学の授業で学んだのではないとのことだが，インターネットを利用してどのように学ぶのか」などの質問や意見がたくさん寄せられ，改めてSSクラス生徒の起業やITへの関心の高さを示すものとなりました。

（以下は生徒の感想です）
・ITの知識がまだ足りないと思ったので大学生のうちに身につけたいです。
・将来像を考えるきっかけになりました。
・とても興味深い話を聞けたので良い経験となりました
・とても面白い内容でした。
・こういう話をもっと聞きたい。その場限りになるような知識より社会で通じるようなこういう講義をもっと受けたい。
・新たな考え方を自分に取り入れられたので良かったです
・自分に自信を持てるほど経験を積みたいな～と思いました。
・大学生で起業することに縁はないと思っていましたが、意外と身近なものだということが分かりました。
・多くのことを学ぶことが出来た。キャリア形成にぜひ活かしたい。
・受験が近く、進路や将来について何度も考えるこの時期に、今回の講演を聞くことが出来て良かったです。
・起業する人の考え方を知れた。
・自分の将来についてよく考えることができたので良かったと思います
・起業についてスキル、人、お金などのことを知ることができた。ネット上でやりとりができる現代でどのような地域貢献の形があるのか考え、ロードマップを考えようと思った。
・僕ははじめ、「起業」ということについて、「どうせ一部のお金持ちとか野心のある人がやることだろう」とタカを括っていました。しかし、講演を聞いて、一学生でも一社会人でも、理念があって課題を解決したいという思いがあれば起業するという選択肢もあるのだなということがわかりました。石川先生もおっしゃっていましたが、今回の講演によって自分の頭の中にある選択肢が1つ増えたように思います。
・将来のイメージがより分からなくなりました。日々の勉強すら満足に出来ない自分にとって、キャリアプランを立てる事は少し苦しいです。でも、人生において重要な機会だと思うので、頑張ってみます。
・起業する・しないに関わらず、夢や目標を諦めないことが大切だと改めて感じました。
・進学後、したいことと稼ぐことを同時にできる起業という選択を真剣に考えたいです。
（以上）

　伝承館研修は，本校SSH活動でも1年生の県内研修で取り組んでいます。しかし今回は「語り部事業」の実施校としての研修であり，週末の1日をかけての研修となるので，「フルコース」の研修をお願いし，実施しました。

　伝承館に到着してまずフィールドワーク。双葉町，浪江町の現状を見学しました。案内は富岡町出身で語り部活動に取り組む山口祐次さん。大平山霊園ではバスを降り，請戸小学校を遠くに見つつ，当日地震直後に小学校の生徒たちが農道を通ってここまで避難しここまで登り切った直後に津波が達したことなどをお聞きしました。

　伝承館にもどり，原発事故後の双葉町の人々のようすを，語り部の青木淑子さんからお聞きしました。渋滞のために動かない車列の写真を示しながら，政府の避難指示を受けた人々の避難がどれほど困難であったか，しかしこれは避難者がその後に経験する困難のほんの一部に過ぎなかったことなどをお話になりました。青木さんは元教師で富岡高校の校長を最後に退職された方です。バドミントンの桃田賢斗選手などが猪苗代に避難した後のようすなど当時の富岡高校の生徒たちの頑張りを紹介してくださいました。

　昼食後は館内見学。展示物がそれぞれに興味深く，じっくりと見学しているうち見学時間の1時間はあっという間に過ぎました。

　最後は，伝承館上級研究員の福井大学安田仲宏教授による講義「原子力防災と放射線－行動を起こすために最低限知っておくべきこと」。

　日本では，学校における防災教育によって「地震が起きたら…机の下に隠れる」は身についている。しかし，原子力災害が起きたらどうしたらいいのか親世代は教えられてこなかった。地震のように一言で対応を伝えられるのが大切。三原則は「距離をとる」「時間を短くする」「遮蔽する」，というお話から講義が始まり，放射線の性質などのほか，原子力災害への対応にも話が及びました。

　原子力災害への備えとして　①放射線を正しく理解，避け方を学ぶ　②もし原子力災害が起こったら，避難の流れを学ぶ　③原子力防災の状況を知る，準備を学ぶ，の3つの柱からなるお話は大変参考になりました。そして，このようなご講義は原発立地県ではもちろんのこと，日本中どこでも学ぶ必要があるのではないか，と感じました。

　今回「フルコース」の研修を全て体験することがでました。展示物の見学にもう少し時間を割きたかったこと，見学の始まった請戸小学校の見学はできなかったことが残念ではありましたが，どの部分もとても中身の充実した研修になりました。伝承館の方々，フィールドワークを案内してくださった山口さん，語り部の青木先生，講義をしてくださった安田先生に改めて感謝申し上げます。

 
（以下は生徒の感想です）
○2年女子
　青木さん　本日はお話いただきありがとうございました。一番印象に残っているのは人の心にもバリケードがあるというお話です。町民だけれど他の地域にいたり、町には地元の方が住民の半分しかいなかったりして町が一つになれないという状況を知りました。また、家が残っているのに住めず、家を壊す決断をしなければならなかったというのはすごく悔しいだろうと思います。聞いたことはありましたが、実際に見た町をさまよう牛たちの写真も衝撃的でした。つらい思いをしているのに避難所で被災した方々が立ち上がってお互いに支え合っていたことには驚きました。避難所については様々な課題が当時あったと思うし、今もあると思うので、震災当時の避難所の運営についてもっと知りたいと思いました。
　安田さん　本日はお話いただきありがとうございました。現在の原子力発電所の状況が よくわかりました。報道されていないだけで多くの事故が世界各国で起こっていることには驚きました。よけいな被ばくをしないためには遮蔽する、距離をとる、時間を短くするの３つをうまく組み合わせることが大切だとわかりました。屋内待避が思っていたよりも効果があることを知りました。正確な情報がなくて困ったというお話はたくさん聞いてきたのでスマホだけではなく、ラジオも用意したいと思いました。地震が起きたら机の下に隠れるのと同じように原子力災害の時は屋内待避と避難をすることが必要だとわかりました。
 
○１年女子
　伝承館のフィールドワークの内容に街の現実を知る時間が組み込まれているのがありがたかったです。私が震災を経験したのはまだ幼稚園の頃で、当時の私は何が起こっているのかわかりませんでした。それでもあの地震を経験した身として地震の影響について知らなければいけないし、知りたいと思って過ごしてきました。10年経っても、まだ住むことの許されない双葉町にはバリケードで立ち入ることを禁じた道や、長年放置されてしまった家が多くありました。須賀川や郡山では震災の影響が感じられなくなる一方で、いまだ地震の被害と戦っている地域があることを改めて実感しました。
　今回の研修で、沢山の展示物や体験を交えたお話を見聞きしたこと、そして実際に津波に遭い今なお復興に向けて動いている街を知ったことは私が今後、震災をより実情に沿って考えるのに役立つと思います。
個人でできることは少ないかもしれませんが、今ある問題のためにできることを精一杯やっていくことが大切なんだと思います。まずは自分が正しい知識を持つこと｡そして今ある課題について自分の考えを持つこと｡そんな小さなことからでもできることをやっていこうと思います。
 
○１年男子
　感想　非常に良い研修でした。今回、研修に参加したのは、自分の放射線に対する知識を蓄えることはもちろんですが、かなり個人的な理由もあります。10月14日、17日前に僕は伝承館に県内研修で行ったのですが、その時は展示見学だけでした。そこで感じたのは伝承館でもっとやりたかったという感情でした。なので行くことにしました。
　今日は一日中本当に充実していて自分が本当にやりたかったことを全てやり尽くすことができたので良かったです。請戸小学校も見学したかったですが。もう1度行ったことで新たな発見もたくさんあり本当に良かったです。
　今回の研修でもっと放射線について勉強したいと思いました。少し早い話ですが、来年都合が合えば国際高校生放射線保護ワークショップに是非参加したいです！よろしくお願いします。
語り部の青木さんへ　素晴らしいお話、本当にありがとうございました！富岡の震災時を知る青木さんの話は新たな発見を得ることができると思います。僕は震災の教訓をより都心部の方々に知ってもらうべく動いていきたいと思います！本当にありがとうございました。
　専門講座の安田先生へ　素晴らしいお話、本当にありがとうございました！僕も今までほとんど知らなかった原子力防災を詳しく説明してくださり、知識がまた加わりました。ニュースの見方を変えてみたいと思いました。本当にありがとうございました！
 
○３年女子
　本日はお忙しい中お時間をいただき、ありがとうございました。人がいない町の独特な雰囲気や、そうなるまでの複雑な経緯、その中での人々の心の動きは、今回のフィールドワークと語り部講演を通してしか知り得なかったと思います。また、質問にも丁寧にお答えいただき、より考えを深めることができました。専門講義では、今まで気になっていた原子力災害時の行動を学べて、やっと自分も被災から学べた、一歩進んだという実感を得られました。私は高校卒業後、県外に出ようと思っていますが、経験を語るにも当時小学一年生の頃のおぼろげでただ怖かったという記憶しかない自分がそのまま外に出ることに不安もありました。今回のことで、福島県民として現状を語れる自分に近づけたと思います。ありがとうございました。
 
○２年女子
　青木さん　今回はお忙しい中ご講演いただき、ありがとうございました。今まで私は震災に関して放射線量などのデータを重視しすぎてしまい、数字でしか学んでいなくて震災の恐ろしさを見失っていたことを痛感しました。「自分がもしこの震災の場にいたらどうしただろう」ということを深く考えず、あくまで他人事としてしか捉えられていなかったので今回のご講演はとても考えさせられるものとなりました。震災から多くの課題も見えてきたので、勿論災害が無いことが一番ですが万が一に備えて自分は何をすべきなのか、ということを震災を自分事として考えることが出来るようになりました。今回お話を聞くことができて本当に良かったです。ありがとうございました。
　安田さん　今回はお忙しい中ご講演いただき、ありがとうございました。小学生のころから地震が来たら机の下に隠れる、ということは皆常識であるのに原子力災害が起こったら何をすべきかをよく考えていなかったので、今回のご講演でしっかり自治体の避難方法について調べて、もし災害があれば自分で正しい情報をもとに判断して行動しなければならないことの大切さを深く実感しました。放射線に関しての知識も家で見返したり親等に伝えていったりしてしっかり深めていきたいと思いました。今回お話を聞くことができて本当に良かったです。ありがとうございました。
 
○１年男子
　まず、3.11の事故がとても恐ろしいモノであることを再確認しました。ただただ、恐怖を感じた展示でした。長崎の原爆資料館にも行ったことがありますが、同じような雰囲気を感じます。同じ大惨事を2度と繰り返さないようにしたい、という思いがより強くなった研修でした。
　その一方で、原子力防災について学べたことも、心に残っています。今までに講演を受けたことのない分野だったので、新鮮でした。講義をしていただいた安田さんは、当時、政府の近くで物事を決めていた方ということもあって、言葉に重みがあったと思います。その中で、最も衝撃的だったのが、年間20mSvを基準として提案したときに「泣いちゃった」人がいたことです。その人が誰なのか知りたい一方で、基準を決める人たちに対する心配が積もりました。『泣くほどの話か？！』そう思います。
フランスへの発表に対するヒントを、得ることができた研修であったと思います。
 
○１年女子
　青木さん　素晴らしいお話、ありがとうございました。家は残っているが、その家を諦めなければいけない、とおっしゃっていたことが特に印象に残っています。残された家が住めない状況になっていることを初めて意識しました。今回の講話から学ばせていただくことが多くありました。本当に、ありがとうございました。
　安田さん　素晴らしいお話、ありがとうございました。特に、原子力災害の際の避難時の行動などあまり考えることはなかったので、スクリーン場所へ行って検査しなければいけないなど、初めて知ることもありました。今回の講話から、様々なことを学びました。本当にありがとうございました。
 
○１年男子
　フィールドワークの山口さん　今回、バスで巡った場所の説明を聞いて、この地域での震災の影響について理解を深めることができました。それは、ただ現地に行っただけでは得られなかった理解だと思います。このフィールドワークで印象的だったのが、請戸小学校のお話です。震災で、そこの先生が避難ルートや、生徒の引き渡しについてそれぞれ、適当な判断をしたことで犠牲者を出さずに済んだことを知りました。そこで、災害では、いかに的確な判断をするかが重要だということが分かりました。貴重なお話をしてくださって、ありがとうございました。
　語り部の青木さん　今回お話を聞いて、震災前の町の様子や、原子力災害が町民に与えた影響、今でも残っている課題などが分かりました。その中で、心に残ったのは、「その場コミュニティ」という言葉です。自分は、人と繋がることへの難しさを感じることがあり、万が一の時、その場で人と協力し合うことができるか少し心配になりました。少なくとも、今より人に話しかけるようにしなければならないと感じました。そのほか印象的なお話があり、これらの教訓を他の人にも伝えていきたいと思います。機会があったらまたお話を聞きたいです。ありがとうございました。
　安田仲宏先生　今回、お話を聞いて、原子力災害が起きた時にすべきことは、屋内に退避する、または、離れた所へ避難するという行動であることが分かりました。その避難での自治体の対応や準備する物についても知ることができました。自分もいざとなった時、これらの行動が取れるようにしていきたいと思います。わざわざ、福井からリモートでお話をしてくださって、ありがとうございました。
 
○１年男子
　安田先生　先日は、非常に分かりやすく、興味深い講話をありがとうございました。放射線の解説から、原子力災害時の対応に至るまで、私たちの身近にありながら深く認知されていない「原子力」について事細かに解説して頂いたことは、とても良い経験となりました。中でも、当校の生徒の質問への回答にあった、「原発事故時に、根拠の曖昧な基準が行政で用いられ、その後の対応が過剰になってしまった経緯についての情報公開要請が、伝承館の開設によって可能となった」ということについては、同様のテーマを調べているという境遇だけでなく、福島県にいて、被害は少なかったものの震災を経験した身としても非常に喜ばしいことだと思い、抱かずにはいられません。「原子力」という、大きな危険と常に隣り合わせた現場の最前線に立つ先先が、今後とも素晴らしい活躍をして頂けることを、一生徒ながら応援しています。本当に、ありがとうございました。
（以上）

第1回，第2回の授業は，それぞれ，

講義1「データ分析とは何か? ~Pythonの基礎文法を学ぼう~」
講義2「単振り子データの統計解析 ~Numpy,Pandasによるデータ加工~」
という内容でした。

第１回では，簡単なPythonの紹介の後，基礎文法としてIF文，FOR文などを学び，関数の定義，基礎的統計関数について学び，FizzBuzzプログラムなどの実習を行いました。

第２回では，Numpy，Pandasの導入を行い，統計関数についての実習を行いました。

以後，講義3「単振り子データの図表化 ~Matplotlibによるデータの可視化~」
講義4「データ分析のその先 ~scikit-learnによる機械学習~」

の内容が続き，11月半ばまでプログラミング学習が予定されています。

　3年生はすでに課題研究を終えているので，まず研究を振り返り，面白いと感じた瞬間の共有から授業が始まりました。ポスター発表でうまくテーマに関心を持ってもらえたときや，大量のデータを取り終えたとき，実験装置の組み立てがうまく行ったときなどというそれぞれの答えを聴いて，思わず頬の緩む場面もありました。

　講師の先生は，研究は1人でも楽しいけれど他の人と共有し互いに情報を得ながら進められる醍醐味があること，研究の成果は時空を超えて影響する力，極端に言えば世界を変える可能性を持つことを説明され，研究を進め発表する上での作法として，研究倫理についてお話になりました。

　そしてケーススタディのワーク。予想と異なるデータを得たとき，他校のわかりやすい説明を自分の発表に利用したいときなどの例に対し，友達と話し合いながら，ワークシート上にまとめました。最後の発表では，出されたケースに対して，友人からさまざまな意見が出され，頷いたり感心したりして，楽しく充実したまとめになりました。

　今回リバネスさんには，研究倫理についての講義を行いたいとの担当者の要望にお答えいただき，様々なご準備をいただきました。あらためて感謝申し上げます。

（以下生徒の感想です）
・ワークでいろんな状況について考えて勉強になったと思います。
・研究職は大変そうだと思っていたけど、今やっていることがつながると実感できた。
・学ぶことが多い授業だった。大学以降の学びに繋がるような話は面白いので、Sアカの授業で沢山そのような話が聞けることは嬉しい。
・グループワークで自分と全く違う考え方の人がいて、色々な考え方があって判断がそれぞれに委ねられているのがはっきりと分かって面白かったです。
・とても楽しかったです
・自分の研究を振り返ることが出来ました。
・将来研究する時に気をつけるポイントがわかり大変有意義な時間だった。
・部活の研究で起こりそうなシチュエーションについて話し合ったので、簡単に状況が理解出来た。
・研究倫理とはなにかをよく理解することができた。
・論文の書き方の指導をSアカでやると良いと思います。
・楽しく学べたので良かったと思います。
・研究は自分も誠実でなければいけないし他の人の論文も疑いなが進めなければいけないことを学んだので基本的なマナーを身につけたいと思いました。
・楽しかったです
・もう少し踏みいった話も聴きたかったですが。十分楽しめました。
・もっと早い段階(研究を始める前)に聞きたかった内容でもある。非常に参考になった講演であった。
・議論がためになりました。
・興味を持って講義を聞くことができました。研究に向き合う姿勢など、疑問に思っていたことを少し解決できたように思います。学んだことをぜひ自分に生かしていきたいと思います。
・研究倫理について、改めて考えることができた。
・クラス内でも様々な意見があって面白かった
・上に書いた通りでございます。
・日常ではなかなか聞けない話を聞けたと思う。Sアカの授業は全体的に時間がもっとあれば良いと感じます。
・人によって全く異なる考え方があったのが面白かったです。

　早野先生は，実験物理学者。長らくスイスのジュネーブにある加速器施設CERNで反物質を合成する研究チームのリーダーとして活躍されてきました。その一方で，原発事故後の福島の放射線の状況を，様々なデータに基づいて分析し，発信されてきました。その活動は，コピーライターの糸井重里さんと行った対談「知ろうとすること。」にまとめられています。

　今春著書「科学的は武器になる」を出版され，2年生SSクラスではこれを夏休み中に読み，9月初めに皆でまとめた質問事項を早野先生にお送りしています。

    はじめに東大生への講義の一部をお話になりました。内容は，原発事故と福島の事柄です。
　国連科学委員会の2020年報告では，委員会の科学的分析に基づいて，福島での健康影響は見られないとされていること，広島長崎の被爆者の長年の協力によって，被爆による遺伝的影響は起こっていないことなど，生徒たちへも問いかけながら，お話になりました。一方福島県立医科大学や，三菱総研が行ったアンケート結果をみると，将来福島の子ども達に健康影響が現れると考える大人が３割〜４割存在することを示し，若い人たちが科学的に学び大人に伝えることが大切とまとめられました。

　研究や学習についてのお話では，これからの社会は学生時代に学んだ知識で生き抜くことのできない社会であることを踏まえ，高校時代の学びで勉強の仕方を身につけることの大切さをお話になりました。また，Goal OrientedとCuriosity Drivenの2つ研究者のタイプを表した図を示し，一見すると目的を定めていないように見えるCuriosity Drivenの姿勢が，Goal Orientedよりも研究上の壁を突破する可能性があるとお話になり，これには多くの生徒たちが頷いていました。

　早野先生は，講義後の質疑応答に残り半分の時間を当ててくださったのですが，1人で複数の質問をする生徒が続出し，４〜5人の質問で時間が終わりました。中にはTシャツの図柄（金粒子の衝突実験について描かれていた）への質問や，コロナのデータに関したグラフを示して質問して「その理由は説明が難しい」と早野先生を唸らせたものもありました。

　SSアカデミーⅡの授業では，今後も毎年科学者とTalkSessionを実施していきます。

（以下参加生徒の感想）
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・原発関係の話がとてもわかりやすかった。是非もう一回やりたい。
・ありがとうございました✨
・福島に住んでいるのに知らないことが多かったので自分から進んで知ろうと思いました。
ありがとうございました。
・福島の放射線に関することや私達の質問について丁寧に分かりやすく教えていただいたこと。
・科学者というものがわかったような気がしました。
・知らないことと出会った時知らないままでいるのではなく、それについてより知ろうとする意思を持ってこれから生きていきたいです。
・講義が驚くほど聴きやすかった。内容だけ聞いたら確実に寝るだろう内容だったのに、自然と興味を傾けられる講義で、かっこいいと思った。
・様々なことに興味を持ち、挑戦していくことが大切であり、たとえ困難に陥ったとしても、常にアマチュア(初心)を大切にしていきたいと思いました。本日はお忙しい中ありがとうございました。
・一つの問題をいろんな視点から見ることの重要性などを知れてよかった。
・僕の興味関心のある話をしていただけて、終始集中して講義を聞くことができました。僕の3つの質問全てに、丁寧に納得できる回答をしていただくことができ、とても参考になりました。お忙しい中、素晴らしい講義をしていただき本当にありがとうございました。
・先生の研究者としての考え方にとても刺激を受けました。好奇心が旺盛で幼い頃から様々な経験をしていた先生だからこその考え方で、自分の考えと似ている部分もあれば、全く違う部分もあって良い経験をさせていただきました。自分は好奇心が強い方だと勝手に思っているので、先生のようになるためにより一層、新しいことに挑戦していきたいと思います。（例えば、英語や美術、読書、音楽などです。）本日はありがとうございました。
・今回は、お忙しい中ご講演くださり、ありがとうございました。もう一度本も読み直してみたいと思います。
・　ご講義ありがとうございました。とてもためになる言葉をたくさんいただきました。ぼくも色々な方面のことをやって、先生がおっしゃっていたように、「目的」を自分で探し出すところから始めたいと思います。あとから自分たちで調べる機会をくれていることがいいなと思いました。（例 FACT FULNESS, グラフのことなど）
・自分が今まで考えたことも無かったような質問をされて、新しく震災のことについて知ることができました。なぜ原発を冷やし続けないといけないのか、私達は理解しておくべきものでしたが、まず疑問に思ったこともなかったので、このようなことを知れた良い機会になりました。今回は私達のためにわざわざ東京から来てくださり、本当にありがとうございました。放射能などについてもまだまだ知らないことが多いと感じたので、自分から色々調べたいと思います。
・実際に東大でやった講義の縮小版を聞くことが出来て、勉強になりました。放射線については、福島県民であっても知らないことが多いと感じました。また、たくさんの質問についても、一つ一つ丁寧に答えて下さってありがとうございました。
・私たちの知識の不足に気づかされました。質問にも丁寧に答えていただけて嬉しかったです。ありがとうございました。
・多くの質問ひとつひとつに丁寧に答えてくださったので、見聞が広めることができました。本日は本当にありがとうございました。
・わかりやすかったです。ありがとうございました
・まだまだ自分が知ってる知識では使い物にならないと痛感しました。ありがとうございました。
・講義(短縮版)が面白くて気づいたら一時間経ってました。楽しかったです。時々先生のすごさに圧倒されながら聞いていました。福島県の高校生としてやはりもっと原発について知ろうと思いました。ありがとうございました。
・日本一の大学の講義に少しでも触れることが出来て素晴らしい経験になった。
・受け手に対して問いを投げかけて答えさせることで授業の内容にはいっていけたり、積極的に参加できた点。今回の講義を聞けてまだ自分達が知るべきことなどが明確にわかりました。ありがとうございました。
・ありがとうございました。先生の講義から好奇心とはどういうものか少しわかった気がします。私もアマチュアの心というものを忘れずに物事に取り組みたいです。
・東大の授業はこんな感じなのかなと少しわかりました。コロナで大変な中東京から来てくださってありがとうございました。
・今回のお話を聞いて、放射能の基礎知識についてまだまだ知らないことが多いと感じました。原発の被害を受けた福島県民として日本、世界に放射能のことを広く知らせていける人になっていきたいと強く思いました。真実でない情報が多くの人に知れ渡っている世の中ですが、少しずつ努力していきたいです。今回は貴重なお話、ありがとうございました。
・今回は本当にありがとうございました。私は、大学の教授とトークセッションをするという機会を1度も持ったことがなかったので、とても良い経験になりました。とくに福島県に住んでいて浴びる放射線による発がん率の上昇よりも地域差の方が発がん率の上昇幅が大きいことや、原子炉に未だに冷却水を流し込んでいる理由など本質的なことを学ぶきっかけになりました。
・福島県に生まれた自分は、もっと福島について知らなければならないと気づかされた。
・福島原発について無知であったことを自覚し、もっと知りたいと思うようになりました。
・ この講義を受けるまで、自分が原発に関してここまで無知だとはあまり自覚していませんでした。他のことに関してもそうだと思います。特定のゴールに向かって闇雲に努力するのではなく、行き詰まったときだけでも一見関係のないように思えることに目を向けたいと思いました。また、コロナに関するグラフについてお答え頂き、ありがとうございました。参考になりました。

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（以上）

初回は、行列とはどのようなものか、ベクトルとの関係、演算の仕方を習い、連立方程式の解法に利用できることなどを学びました。

2回目は、ケーリーハミルトンの定理と、固有値、固有ベクトルについて習い、連立漸化式の解法に利用できること、2次形式の最大値最小値の計算に利用できることなどを学び、講義が終わりました。

お話の中では、整数係数の2次方程式の解が複素数になることを例に、関心の対象が整数であっても複素数の領域で捉える必要があること、さらに、整数に虚数や無理数などの非整数を加えた場合の数の性質の変化の問題が、現代整数論の究極的な目標の一つであることなど、高度な話題もお話になりました。

難しい内容の一方で1つ1つのお話がとても明快でわかりやすく、終了直後、生徒は「それぞれ数学的に明らかな事柄を1つ1つきちんと積み上げていて、数学らしい論理の美しさを感じました」との感想を述べていました。

２回の授業、合計4時間ではありますが、行列とは何か、既習事項にどう応用可能なのかなど知ることができました。

特に写真の三角関数の最大値・最小値を簡単に求められる点には、生徒からも驚きの声。数学の奥深さを面白さを伝えていただきました。

遠隔授業とは言え、イギリスとは時差8時間。毎回朝6時の早朝から講義していただいた先生に、心より感謝申し上げます。

（以下生徒の感想です）

･大学の勉強では、どのような分野で行列が利用されているのか知りたいです。
･とても面白かったです
･とても楽しかったです。
･自然科学分野の行列利用を聞きたい. 大学数学の導入段階としてとても分かりやすい講義でした
･いつもは数学の新しい分野に入るときは疑問が多く大変な印象がありましたが、今回は全く初めての行列という分野でしたがスムーズに入る事ができとても面白かったです。
･沢山の資料、用意するだけでも大変だったと思います。ありがとうございました。
･もう少しゆっくりめのペースが良かったです
･貴重な講演ありがとうございました
･とても分かりやすく面白い授業で、行列により興味がわきました。
･大学での講義が楽しみにはなりました。
･いずれ大学で必ずやる内容なので今ある程度触れて良かったです。大学で勉強するのが楽しみです。
･なぜ数学の道に進んだのか質問したい。
･ご講義ありがとうございました。「行列」という内容についてはどのようなものなのか以前から気になっており、今回その概要を知ることができ、有意義に感じました。ただ、それぞれの理論が難しく、本質まで理解しようとするとかなり困難に感じてしまいました。とはいえ、もともと気になっていた内容ということもあるので、活用できるところには積極的に活用していきたいと思いました。ありがとうございました。
･わかりやすかったです。特に整数論の話が面白かったです。
･四則演算などを抽象化してから話を初めていくのは、自分にとって大変新しいことだったのでとても刺激になりました。ありがとうございます。
･行列はむずかしかったですが、整数の研究をするために複素数を扱わなければいけないという話が興味深かったです。特定の分野について知るためには、さらに広い分野から多角的に攻めなければいけない事は、様々な事柄に通じると思いました。
･正確な定義や論理を大切にしつつも分かりやすい講義だったので、楽しんで行列を学ぶことが出来ました。連立漸化式や関数の最大最小問題を行列を用いた解法で瞬殺できると知った時はとてもワクワクしました。(自分が数学を勉強するモチベーションは半分ぐらいこのようなところにある気がします笑) 第1回の講義の最後でお話頂いた、数学科に入ってから修士・博士そして仕事を始めるまでの一連の流れについての話もなかなか聞く機会のない貴重なお話でした。
･大学の授業が楽しみになりました。ありがとうございました。
･ 分かりやすい解説で飽きずに楽しんで聞くことが出来ました。ありがとうございました。
･大学で習う内容に触れ、先取り出来て良かったです。ありがとうございました。
･とても分かりやすい資料を用意していただいたりして僕にとって未知の分野であったがかなりスムーズに導入できたり楽しく学ぶことができたと思います。大学でもっと学びを深めたいと思いました。

管理棟では，模型を見ながら施設全体についての説明を受けました。左写真の窓の奥が集中管理室（右の写真）です。管理室では，運ばれた土壌の処理の流れに基づいて，施設内の様々な場所での機械の動きやデータが画面に表示されていました。事業を行う大林組の方からは，新規開発された土質判別システム（下側のディスプレイに映る樋内を流れる土の線量をリアルタイムに判断する）について，説明を頂きました。

管理棟の向こう側には，再生処理を終えた大量の土が置かれています。その後再生土壌を利用した実験圃場に向かい，畑と水田の見学を行いました。

その後は，集会所をお借りしての振り返り会です。

まず，見学内容について環境省の方にいくつか質問を行なった後，前原子力規制委員会委員長田中俊一先生のご講和をお聞きしました。

振り返りとしてグループごとに新たな質問事項，意見をまとめて発表しました。

発表では「試験栽培された作物の放射線量が基準値を十分に下回っていることはもっと知られて良いのではないか」「土が再生利用できることと地域の復興は別のことではないか」「学校ではもっとこのような学びを実施すべきではないか」「学校が再開することでもっと地域に若い人が戻るのではないか」などの質問や意見が出され，環境省の方，田中俊一先生などが受け答えする場面もありました。

このような充実した研修の機会を設けていただいた，環境省，福島環境事務所，放射線リスクコミュニケーション相談員センターの皆さんに感謝申し上げます。

（以下生徒の感想）

・とても貴重な体験が出来て良かったです。多く課題の残る福島の放射線問題について、より深い知識を得られました。ありがとうございました。

・普段見られない施設を説明して頂いたり、細かい資料を見せていただいたりしたことで、たくさん知識がつきました。でも知識は持っているだけではダメなので、それをどう活かしていくか、考えていきたいです。今日はありがとうございました。

・普段では絶対に入ることのできない帰還困難区域に立ち入らせていただいたり、この大変な時期に他校やさまざまな方と議論をさせていただく機会をいただいたり、現状とこれからについてお話を聞かせていただいたりととても貴重な体験になりました。本当にありがとうございました。

・本日はためになるお話ありがとうございました。 従業員の健康を守るために、マスクがちゃんとしたのになっていたり、何回も線量を測定したり、徹底していてすごいと思いました。 比較実験をしているなど、実用化に向けた取り組みが予想以上に進んでおり、驚きました。 また、私たちの質問や意見にも真摯に向き合っていただけたことがとても嬉しかったです。 田中先生の講義では短い時間でしたが、原発の周りの人への影響など詳しく知ることができました。 特に田中先生のやるべきことをサボってしまうのが人間だから、徹底しなかった結果こうなってしまった。という言葉が印象的でした。 以前、社会科で環境省が提供している動画を見たとき、原発は人災だったという見解に納得がいきました。 楽しく実り多い時間となりました。ありがとうございました。

・今回はこのような機会を頂き、ありがとうございました。見学や講話を通して、自分自身が原発事故や放射線について科学的な面や社会的な面からより学ぶ必要があると感じました。また、風評被害や住民に対する説明、住民の帰還など様々な難しい課題があることが理解できました。これからは今日見たり学んだりした事から、自分が何をすることができるかを考えながら生活していこうと改めて思いました。ありがとうございました。

・風評被害をなくしたり本当の復興は何かを考えたりして、とても充実した1日になりました。その中でも私が1番心に残ったことは復興とは何かを皆で話し合ったことです。今までは復興は元の土地の状態に戻すことだと勝手に決めつけていましたが、様々な方の話を聞いて難しい課題だなと改めて知ることができました。今日は1日ありがとうございました。

・本日は、お忙しいところ私たちに、放射線や、飯館村の長泥地区の処理現場について詳しい内容についつ教えていただきありがとうございました！

・今日はとても濃い時間を過ごさせていただきました。現地にいた私でも全然知らないことがありました。そして誤った情報を信じているところもありました。県外の人や国外の人たちに、どうやって伝えていけばいいのか。信用のある正しい伝え方を考えていきたいです。本日はありがとうございました。とても勉強になりました。

・本日は環境省の方々や田中俊一先生のお話を聞き、自分の認識が大きく間違っていたことに気づくことができました。ですが、それと同時に少しだけでも放射線について学んだことのある私も知らないこと、間違って認識していることなどがたくさんあることに気づきました。だから県外に行ってしまうと本当に学ぶ機会が少なく大切な事実を見たり聞いたりすることは難しく、間違った偏見を事実と勘違いして風評被害や2Bなどが起こっていると感じました。ふたば未来学園高校という色々な県からくる友人にまず事実伝える、探求などを利用して伝えるなど、私たち学生だからできることを利用していろいろなことをたくさんの地域の人に少しでも知ってもらえればと考える機会にもなりました。 本日は貴重なお話をたくさん詳しく知ることができてとても有意義な時間を過ごすことができました。本当にありがとうございました。この時間をもっと素晴らしいと思える時間にできるよう努力して少しでも周りに情報を伝えていきたいと思います。

・本日は有難う御座いました。除去土壌の再生の事業や、野菜や花木の栽培を行っていることなど、今まで通りの学校生活を送っているだけでは知り得なかったことを学ぶことができてとても良い勉強になったと思います。グループディスカッションでは、答えづらい質問や単純な質問にも真摯に答えていただき、多いに感謝しております。私は、震災やその復興について元々関心が有ったわけではなく、機会があるなら参加しよう、という軽い気持ちで参加しました。そのせいで、周囲に比べて知識がなく、先生方の説明も理解できた部分は少ないですがこうやって知ることができて、本当に良かったと思いました。自分が知らないだけで復興は確実に進んでいて、しかし、人口が戻っていなかったりインフラがととのえきれていなかったり、見る側面によって状況が変わってしまうことが分かりました。客観的事実、科学的事実に基づいて安全だと評価されても其れを信用しきれず戻ってこない人がいるのは非常に残念なことだと思います。また、避難先で生活の基盤ができており、戻る気を失くしている人が大勢いるなかで復興に力を注ぎ続けることは、私が言うのも烏滸がましいと思いますが、勿体ないことをしているとも感じました。今回の話し合いであったように焦点を当てる範囲を定めて復興に手をつけるのもひとつの方法だと思います。個人の意見です。　今回の研修では、大変貴重なお話を聞かせていただきました。この学びをもとに、探求活動に活かせるように頑張っていきたいと思います。本日は、本当に有難う御座いました。  

・大変有意義な時間をありがとうございました。科学的なデータを示す大切さと同時に、それでも人々（地元の住民の方々）に安心してもらう大変さに気付かされた気がします。

・本日は貴重な時間をありがとうございました。私の拙い質問にとても丁寧に答えていただき、感謝の気持ちでいっぱいです。私は以前から学校の問題についてとても気になっていたのですが、お話を伺って、学校をつくるつくらないの話で解決する問題ではなく、もっと複雑な問題だと言うことを知ることができました。 　そして、今の自分には純粋に知識が全く足りていないということを痛感しました。私は高校の3年間を通し、もっと復興や地域のことへの理解を深め、自分で探求などの活動でこの地域のことに携わりたいと思っています。そのためにも、今後もっと勉強を頑張っていきたいです。その学びへの大きな一歩となりました。 　本当にありがとうございました。

・とてもわかりやすく説明して頂けた。除染で出た土と言っても安全性に問題は無いことを伝える難しさなどを知ることができた素晴らしい機会だった。

・難しい質問や答えのない問に対しても丁寧に対応していただきありがとうございました！人によって意見がさまざまなのは仕方ないですが、それをいかに共有していかに活用していくかが大事だということを学びました。雨の中ありがとうございました！

・予備知識も十分ない私に、基礎から応用まで幅広い内容を説明してくださり誠にありがとうございました。

・普通の人ではできない貴重な体験をさせていただきまして、大変ありがたかったです。また、講義によって放射線に対する知識がさらに深まりました。

・放射線について知れば知る程学ばなければいけないことがみえてきました。ディスカッションで学んだことを生活に取り入れ周りの人と意見を共有していきたい。

・本日は貴重な講義をありがとうございました。講義を通して深く議論すればするほど、どうしていいのかわからなくなるような、すごく複雑な課題であり、今後も学習を続けて多くの人と意見交換をしていく事で、良い未来を作って行きたいと思いました。本日は本当にありがとうございました。

・今日は講義の程を有難うございました。専門的な立場からの詳しい知見は、私達の見聞を広げる素晴らしいものでした。

・原子力の最も重要な機関を担っていた方からのご講話は説得力もあり、貴重なお話でした。この経験を今後の震災関係の活動に生かしていきたいです。ありがとうございました。

・実際に現場に立つ人の考え方や使命感が感じられて、自分も福島の復興に積極的に関わっていこうと思った。本当にありがとうございました。

・悪天候のなかわざわざ案内してくださり、感謝の気持ちでいっぱいです。また、田中俊一先生のお話も伺えて、とても貴重な機会を頂けたと思います。本当にありがとうございました。

・質問にも丁寧にお答えいただき、お話もわかりやすかったです。ありがとうございました。

・今回はお忙しい中ありがとうございました。復興についてとても考えさせられる機会になり、多くのことを学ぶことが出来たので本当に良かったです。一言で復興といっても、改めて復興とはなんなのだろうかとも考えさせられる機会となりました。村の人々が皆故郷に帰りたいと思っているものだと思っていたので、帰りたくない人もいるということを聞いて驚きましたし、町の活性化という点で復興を考えるならば、少子高齢化とも関わってくるし、除去土壌の県外最終処分のことも鑑みると福島だけではどうにもできない問題ではないかとも思いました。今回学んだことは、復興という1つの目標だけでなく、今の科学の理論的と倫理的を考える点に関しても、様々なことに関わり役に立ち、そしてこれからの社会を生きるうえで向き合っていかないといけない事にもつながると思うので、役立てていきたいと思います。本当にありがとうございました。

・雨の中様々な施設を案内していただいたり、避難していた方々についてご説明していただきありがとうございました。人体への影響を小さくするために盛土をしていることや盛土をしたものとしていないもので比較をしながら進めていることを知りました。また、土の安全性よりも村に戻って来て農業をする人がいないことが問題であることや復興のためには住民が自分のふるさとを思う気持ちを取り戻すことが必要だとわかりました。

・環境省の皆様、説明いただきありがとうございます。また、違うタイミングでご一緒できればと思います。今後ともよろしくお願いいたします。　田中先生、お忙しい中生徒たちに刺激を与えていただきありがとうございました。また、私自身も飯舘校時代を振り返り、次に向かって進まなければと思わされました。今後ともよろしくお願いいたします。

まず見学したのは，地震直後の様子の残る旧双葉南小学校です。帰りの学活中に地震が発生し，児童は上履きのまま校庭に避難。学校は原発から3km圏内にあり，翌日には避難指示が出されました。その後町は帰宅困難区域に指定されたため，子どもたちはずっと教室に戻ることはでませんでした。10年近くが経過した昨年末にようやく一部の卒業生が校舎内に入ることができ，ランドセルなど学用品を持ち帰ったということです。

続いて旧双葉町保健福祉センターを訪れました。こちらは高齢者のデイケア施設でした。地震直後には被災者の受け入れがあり，施設内には大勢の住民が集まりました。職員の方々が自宅から米などの食料を持ち寄り，炊き出しを行うなどして一夜を過ごしましたが，翌朝の突然の避難指示。皆で協力しながらお年寄などの避難を行ったということです。

双葉町の見学の後，富岡町の「特定廃棄物埋立情報館リプルンふくしま」に移動。

今回の見学実施にご尽力いただいたNPOハッピーロードネット*1）の西本さんより，震災後のハッピーロードネットの活動についてお話をお聞きしました。浜通りを走る国道6号線を，全て桜並木にする活動「ふくしま浜街道・桜プロジェクト」を，高校生とともに行なっておられます。自分たちの住むこの地域を，高校生などの若者とともに少しでも魅力ある地域に変えていきたいと，福島県内南端の勿来町から北端の新地町まで2万本の桜を植える活動を進めているという西本さんのお話に，復興に対する熱い思いを感じました。

*1)　http://www.happyroad.info

つづいて館長さんから「特定廃棄物埋立情報館リプルンふくしま」についての説明をお聞きし，館内見学によって除去土壌や廃棄物の処分について学びました。館外に出てのフィールドワークでは線量計を持参して敷地内の線量を測りました。

その後，最終処分場の見学。写真では見えにくいのですが，広大な敷地全体が遮水シートで覆われ沢の下端には排水施設が設置され，埋設物の管理を行なっているのが分かります。お盆休み直前のため，施設へ搬入するダンプカーの行き来はありませんでしたが，敷地内で多数のバックホーが動いて廃棄物の埋設が着々と行われている姿が印象的でした。

リプルンに戻って振り返り会。「復興のために社会がやるべきこと」「復興のために自分がやりたいこと」「今日学んだことで，特に自分が周りに伝えたいこと」について意見を整理し，グループごとに発表を行い，終了しました。

お盆前のお忙しい中，このような充実した見学を設定しくださったNPOパッピーロードネットの西本さん，双葉町を案内してくださった大住さん，板倉さん，リプルンの皆様には大変お世話になりました。改めて御礼申し上げます。

（以下は参加生徒の感想です）

・3/11のままの黒板やカレンダーを見て、本当に長い時間そのままだったのだと実感しました。また、中間貯蔵施設を見て、私たちが今やっている除去土壌を安全に小さくして保管するための研究を実現させたいという気持ちが強くなりました。

・私たちの活動がどれほど重要か、どれほど必要とされているかが再確認でき、福島の一員として頑張ろうと思いました。

・学ぶ意思が本当に大切だ　興味を持たなければ何もできないから。

・ネットやテレビを見るだけでは分からない、現場の空気感。震災から約10年経ってもなお倒壊した家屋などが残る双葉町をみて、福島の復興にはまだまだ課題があると思った。この現状を改善するために、自分たちはどうすればいいかを考えた。

・震災から10年経った今でも震災当時の様子が残っている場所が多くあること。一方でインフラの整備など復興に向けての動きもあるということ。実際に自分の眼で見たり、経験したりしないと分からない点が多くあるということを、双葉町の様子を見て感じた。

・ 原発の被害にあった地域の様子などを写真で見たことや、道路を通ったことはある。 それだけでも悲惨だな...と感じていた。しかし、実際にもっとリアルな現状を目の当たりにし、ショックを受けた。 街中は復興が進んでいると言われているが、実はまだまだなんだと感じた。 復興オリンピック等と言っているがそんなものではどうにもならないのではないかと思う。 逆にアートや看板、花が町を明るくしているなと思った。 表面上の復興ではなく、もっと近づいて、親身になって考えるべきなのだと思った。  福島県民である私たちはもっとちゃんと知識をつけるべきなのに、まだわからないところがあるのが残念だった。 安高の方が放射線教育を進めるべきだと言っていたが、本当にそうだをと思う。 1つ意見したいのは、先生たちは高等学校教育に組み込むような発言をしていたが、私は小学校教育に入れるべきだと思う。 特に小さいときについた印象は残りやすい。また、小学校教育なら教科による境がない。 まだ足りないからこそ、誤解が生まれ風評被害が広がるととても感じた。

・処理施設では、一つ一つを丁寧に安全に処理していることがよくわかりました。また、システムの技術もよりすごかったです。

・私たちが目を背けていることに必死に取り組んで、私たちの町のために安全を確保しようとしている方々を実際に目の当たりにすることができ、これから沢山勉強して地域に貢献できることを、地域の問題点を考えていきたいと思いました。

・双葉町の復興状況を見て、他の双葉郡と比べて進んでない部分もあったし、他ではない復興の進め方もあることがわかった。復興の仕方はそれぞれで、その地域にとって良いものっていうのは目で見ないとわからないことの方が多いと知った。

・特定廃棄物埋立処分場や双葉南小学校などに行き小学校などでは自分が幼稚園生でただ蹲って座っていた時にも誰かのために一生懸命動いている人がいたこと。学校に荷物を置いたままずっとその場所だけが時が止まっていたことなどを知り、やっと1年前に少しづつ時間動き出した人もいると感じました。処分場やリプルンでは自分が持っていた知識が間違っていたり、足りないことを痛感して、それと同時に知っているのと知らないのでは恐怖の大きさが全然違うことを感じました。私の中で少し放射線については習っていたはずなのに、白い防護服を着ないと入れないというイメージがどこかにありました。だから処理場などもすこし怖く感じていました。でも説明を聞いて理解していけばいくほどそれが安心にもつながりました。この体験をして私はただ授業で教えてもらうよりこういうところに行き、参加して得た情報はとても信頼できると感じました。なので少しでも色々な人に私たちが行ったようなことをしてもらい安全性をわかりやすく理解して欲しいと思った。 (文章が下手ですみません)

・机上の学習だけでなく、実際に現地で自分の目で見て学ぶことも大切だと感じた

・双葉町の状況から、元通りになるにはまだ程遠いことを知った。また、福島の復興や汚染されたものへの対策が思っていたよりしっかりしていたことを知り、安心した。

・福島高校やふたば未来学園高校の生徒も、この問題に対して明確な課題意識を持っていて、ライバル心を感じた。

・今でこそ草に覆われてしまった帰還困難地域だが、そこにもかつて人の営みが存在した事、そして、それらが突如として奪われ、今日まで長い時間が経った事。

・地域の子どもたち（主に高校生）が主体となって復興に力を入れて大人に支えられながら様々な取り組みを行っていることから、自分も何か復興の為に出来る事を積極的にやっていきたいと感じた。

・福島の復興は進んでいることを肌で感じられたことが特に印象に残った。復興、復興と言葉だけな気がしていたのでなんだか感動した。

・震災当時のことを学ぶこともこれからの復興のことを考えることも大切だと感じました。当時のままの施設や復興の進み具合など自分の目で見た今の福島を伝えたいと思いました。

会議室で事業内容について詳細に伺ったのち、さっそく工場へ。

 まず拝見したのはレーザー微細加工による製品。写真ではわかりませんが、フィルム上部に多数の格子が開いて全体として長方形の窓になっています。

電子ビーム加工の作業場では、実際に電子ビーム溶接のようすを拝見しました。

さらに別棟ではレーザークリーニング装置を拝見し、こちらは生徒も体験させていただきました。幅１mmが長さ5cmほどにレーザーが照射され、照射部を手で動かすと見る見る金属板のサビが削り取られていきます。

この装置は自社開発で、主に金型の洗浄への使用を目的として開発されたもので、サビ取だけでなく塗装はがしなどにも使える高度な能力に驚きました。

お忙しい中約2時間にわたり体験をご提供いただきました東成イービー東北様には改めて感謝申し上げます。